一、看拼音写字词。(8分)cūcāozhàngàiyóupiàowǔzhù()()()()wēibùzúdàoxīngguāngcànlàn()()二、将成语补充完整，并用加点词造句。(4分)置之不（）毫不气（）（）想天开．．．错落有（）风（）全球不（）一格________________________________________________________三、选词填空。(6分)果然竟然(1)这样一座几十层的大楼，()只用了一年的时间就建成了。真让人难以相信。(2)昨天气象台预报今天有雨，下午()下起了大雨。印象影响(1)小芳喜欢摄影是受她爸爸的()。(2)长江三峡那奇美壮丽的景色给外国游客们留下了终身难忘的()。镇静寂静(1)空旷的山林()无声，见不到一个人影。(2)立安看见特务突然出现吃了一惊，但他很快就()了下来。四、扩句。(至少要加两处)(4分)1、战士们冲上铁索桥。__________________________2、火焰吞噬着森林。__________________________五、修改病句。(4分)1、乌云和大雨一齐从天空倾泻下来。___________________________________2、她对答如流地回答了老师的提问。精品学习资料可选择pdf第1页，共6页-----------------------
_________________________________________3、在老师的帮助下，他的缺点有了很大的进步。___________________________________________4、经过努力，终于获得了“三好学生”。__________________________________________六、把句子补充完整。(6分)老当益壮，____________。_____________，有容乃大。忙中火烧天，________________。桃李不言，_____________。______________,天涯若比邻。落红不是无情物，__________________。七、阅读短文，回答问题。春笋我爱竹山，我爱竹林，我更爱竹山的春色，竹林的后代——春笋。△春日，春雨潇潇，绿幽幽的竹山，翠生生的竹林，像一幅烟雾迷蒙的水墨画。雨雾纷扬，洒在竹叶上，沙沙沙，像少女轻抚琴弦，像春蚕吞食桑叶。滴嗒——滴嗒——小水珠掉落在地上，渗进土里了。地里的笋芽儿如同婴儿吮吸着母亲的乳汁，咂呀咂，积聚着力量。嗬，一夜之间，又有无数春笋拔地而起啦！瞧，漫坡遍地，麻麻密密。一个个像尖锥似的。啊，春笋生得多么顽强啊！春雷一动就破土而出，冲破地皮蹦出来，顶开沙砾冒出来，窜过石缝钻出来⋯⋯别看它们嫩生生的，浑身可充满活力，比钢钎更刚强，比风钻更锐利，任何阻碍也压制不住它们向上的生机。啊，春笋长得多欢畅啊！迎着阳光、吸着雨露，一个劲地拔节。叭叭叭，一节，一节，又一节⋯⋯你追我赶，竞争着向上长吧，长吧！高高的蓝空多广阔，看谁快快长成材，比谁早日作贡献。△1、按分好的段落写出段意。__________________________________________________________________________________________________________________________________________2、从第2自然段里，用“——”画出作者看到的景物，用“~~~~画出作者听到的”声音，用“=====”画出作者的联想。精品学习资料可选择pdf第2页，共6页-----------------------
3、文章中主要运用了_____和_____的修辞方法。4、本文的中心思想是：(对的画“√”，不对的画“×”)(1)作者看到了充满勃勃生机的春笋。()(2)作者热情赞颂了春笋“竞争着向上”的精神。()八、阅读文章，完成后面的练习。(12分)爸爸错怪了我语文课上，倪老师正在有感情地朗读《冬眠》。她的语调十分动人，我们班上每一个同学都非常喜欢听，我还常常模仿她的语调朗读课文呢。忽然，我听到倪老师把惊螫(zhe)的“螫”读成了第四声。“老师，您读错了。”我站起来说道。倪老师先是愣了愣，看了看我，随即让我坐下。这时，前后左右的同学都向我瞪眼睛，歪鼻子⋯⋯放学回家，我把语文课上发生的事告诉了爸爸，没想到爸爸发火了，他冲着我说道：“你还懂不懂礼貌？你这是对老师不遵重的行为。”我解师是你的长辈，乱提意见这还了得？”“这是你的看法，我们老师可从来没这样说过。”我嘟着嘴，只是轻轻地说了一句。谁知爸爸听见了，走过来，朝我就是一巴掌，我委屈地哭了。第二天，倪老师知道了，就到我家来访问，她对爸爸说：“昨天，刘刚同学向我指出了读错的字音，下课后，我查了查字典，刘刚的意见是正确的。”倪老师又回过身来对我说：“刘刚，谢谢你向我指出了错误，希望你今后再向我提出更多的意见。”我低着头，激动地说：“我不该不举手发言。⋯⋯”倪老师走后，爸爸抚摸着我的头说：“是爸爸不好，爸爸错怪了你。”1。联系课文解释词语。(2分)(1)十全十美：_________________________________________(2)嘴硬：_____________________________________________2。用“‖”将短文分成三段，写出各段大意。(6分)精品学习资料可选择pdf第3页，共6页-----------------------
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3。本文第4小节中有三个错别字，把错别字圈出来，依次写上正确的字：(1分)____________________________________________________4。爸爸知道了语文课上发生的事后，神态是怎样变化的？(1分)________________________________________________________________________________________________________5。倪老师在家访时的言行反映了她怎样的品质？____________________________________________________6。写出文章的中心思想。________________________________________________________________________________________________________十二、作文。(30分)我很感激她要求：1、审清题目，重点写一件事情，将经过写具体。2、字数300字。十一、1。(1)各方面都好，没有缺点。(2)不认错，力争解释。2。第一段(1、2、3自然段)语文课上，我指出老师读错了“螫”字。第二段(4、5、6、7自然段)爸爸批评我不该给老师提意见，还打了我，我委屈地哭了。第三段(8、9、10、11自然段)老师到我家访问，谢谢我向他指出了错误，爸爸明白是错怪了我。4。发火⋯⋯更火了⋯⋯加大嗓门⋯⋯5。虚心接受学生的意见。6。赞扬了老师虚心接受同学意见的优秀品质。同时也肯定了学生敢于向老师提意见的精神。精品学习资料可选择pdf第4页，共6页-----------------------
小学语文知识大全（阅读）阅读1、朗读（一）句读一定要把每句话的完整意思领会清楚，按照词语间的意义关系把相关的词连在一起读出，中间不能随意停顿。（二）停顿这里着重介绍标点符号的停顿长短句号、叹号、问号的停顿稍大于分号、冒号，分号、冒号的停顿稍大于逗号，逗号的停顿稍大于顿号。长句子的中间停顿考虑句读。（三）重音一般说来，表达全句中心的关键词语应该读成重音。如：朗读重音趣题根据左边句子标出重音,从右边找出与之相对应的句子,用线连起来Ａ．我不会写诗a．还是你来写。Ｂ．我不会写诗b．绝不是不肯写。Ｃ．我不会写诗c．谁说我不会写。Ｄ．我不会写诗d．只喜欢读诗。Ｅ．我不会写诗e．写篇散文吧。（四）语调语速1．平缓文章开篇交代事件的时间、地点、人物的句子，可用平缓的语气朗读。说明意见、叙述事实的一般陈述句。2．高声渐慢用于表现反问、愤怒、口号、警告3．高声缓慢用于表现厌恶和迟疑情绪4．高声渐快用于表现惊讶、坚决肯定5．高声急切用于表现呼救、愤怒6．轻声急切用于表现在紧张氛围中7．低沉渐慢用于表现融洽、沉思、置疑8．低沉缓慢用于表现沉重、悲痛、庄重9．轻声渐快用于表现越来越紧张10．欢快跳跃用于表现欢畅的语句（时轻时重、时快时慢）2、写作特点（表达方法）在结构、顺序、语言、中心等方面去领会表达方法。1、结构方面的表达方法：总分、分总、总分总的结构方式①先总（概括）后分（具体）②开头和结尾的方法和特点常用的开头方法和特点：开门见山，直入正题；说明情况，交代背景；提出问题，引人深思；描写环境，渲染气氛；运用倒叙，造成悬念；照应题目，揭示中心。常用的结尾方法和特点：自然结尾，戛然而止；拓展启示，升华主题；重提主要，总结全文；照应标题，照应开头；直抒胸臆，感化读者。③过渡和照应。过渡常用关联词语，篇中段过渡，段中句过渡。照应有：首尾照应，前后照应，题文照应。2、按一定的顺序写。常见的表达顺序从记叙文叙述角度看有：顺序、倒叙、插叙、补叙、分叙。A、顺序是指按照事情发展的时间先后顺序来叙述，也就是按事情发展的先后叙述。这种精品学习资料可选择pdf第5页，共6页-----------------------
叙述方法容易把文章写得条理清楚，脉络分明，利于分清事情的前因后果。1、时间先后顺序2、地点转换顺序(由上、左、近到下、右、远)移步换景的顺序3、事情发展顺序4、按事物的几个方面分层论述B、倒叙，是把事情的结果或事情中最突出的片段提到前面写，然后再按事情发展的顺序进行叙述。倒叙可以造成悬念，引起读者强烈的阅读兴趣，突出重点，造成强烈的印象。C、插叙，是在叙述的过程中，根据需要插入一段有关的事情。D、补叙，是对叙述的任务、事件、情节等做简短的补充说明，3、语言运用方面的表达方法①注意用词准确②运用了多种修辞手法（比喻、拟人、夸张、反问、对比、对仗、排比、反衬）4、中心方面的表达方法：①借物抒情②借物喻人③托物言志④欲扬先抑⑤直抒胸臆⑥借景抒情5、其他表达方法：①、抓住景物特点生动具体描写②、通过具体事例揭示人物品质③、通过心理活动揭示人物品质④、通过语言描写揭示人物品质⑤、基于现实展开合理想象⑥、结合多种感官详实地描述⑦、动静结合⑧、运用了列数字、作比较、打比方、分类别、举例子等说明方法⑨、用词准确、标点讲究⋯⋯精品学习资料可选择pdf第6页，共6页-----------------------
微信/支付宝扫码支付