小学五年级语文下册第八单元测试卷

小学五年级语文下册第八单元测试卷（卷面分：3分）第一部分：基础知识积累与运用（35分)一、看拼音写词语。（9分)jǐliánɡzhēnqièdǎoɡàochàzǐyānhónɡ()()()()chuánshāobǎomǔxiǎotǐngxiànrǎn()()()()二、我能区分下列字形，正确的组成词语。（5分）抑（）捅（）榜（）仆（）杈（）仰（）涌（）磅（）朴（）权（）三、把下面的词语补充完整。（4分）花团锦（）（）人寻味大饱眼（）熟视无（）摇头（）脑手忙脚（）应接不（）（）横交错四、选词填空。（2分）武断果断1、像你这样凭空（）可是不行的。2、她办事（），大家都很佩服她。胆怯羞怯3、她长到六岁才见到爸爸，当时她（）地走到爸爸面前，一下子被爸爸抱了起来。4、勇敢一点吧，要是老这么（），那就什么也干不成。五、根据提示组词填空.（3分）　(1)在小组()中，我们为了一个问题，()得不可开交。老师说，请同学们课后再查相关资料，下周专门召开一个()会。(提示：用“论”)　　(2)水面上渐渐()，只见月亮的影子在水中摇晃。古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。四周()极了，()笼罩着这座水上城市。(提示：用“静”)六、请为下列句子选择恰当的关联词，填在括号里。（4分）如果……就……虽然……但是……　只要……就……　无论……都……1、（）困难有多大，我们（）会竭尽全力去克服。2、（）秦王真的拿十五座城来换，蔺相如（）把和氏壁交给他。3、现在我们的生活水平（）有了提高，（）还要注意节约。 4、（）多读多练，（）会提高作文水平。七、填空。（5分）（1）你若要（），你就得（）。（2）让预言的号角（）！哦，（）啊，如果冬天来了，（）？(3)假如生活欺骗了你，不要（）也不要（），阴郁的日子里要（），相信吧，（）。　八、按要求写一写。（3分）(1)写一则手表广告：(2)写一句挂在餐厅里的诗句：(3)写一句俄国诗人普希金的名言：第二部分：阅读积累与应用（32分）（九）、阅读《威尼斯的小艇》选段，回答下面的问题。（19分）船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。（）怎么拥挤，他（）能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他（）能平稳的穿过，（）速度非常快，（）能作级转弯。两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。商人夹了大包的货物，匆匆地走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。庄严的老人带着全家，夹着圣经，坐着小艇上教堂做祷告。半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇定的小游艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。1、在选段的括号内填上恰当的关联词。（5分）2、请在文中给下列词语找出近义词。（3分）聚集——（）挺立———（）庄重———（）3、填空。（3分）第一自然段的中心句是，也可以用文中这个四字词来概括。这一段是按照的结构方式写的。4、用～～～画出体现船夫“操作自如”的语句。（3分）5、仿照文中画线句子的方式来写一个句子。（2分）6、威尼斯的小艇与人们生活是那么密切，除了文章中写的，还会有哪些人也会乘坐小艇？他们会去干什么呢？请写三种人物！（3分）（十）、阅读短文，回答下面的问题。(13分)自己建造的房子 有个老木匠准备退休，他告诉老板，说要离开建筑行业，回家与妻子儿女享受天伦之乐。老板舍不得他的好工人走，问他是否能帮忙再建一座房子，老木匠说可以。但是大家后来都看得出来，他的心已不在工作上。他用的是差料，出的是粗活，房子建好的时候，老板把大门的钥匙递给他.。“这是你的房子。”他说，“我送给你的礼物”。他震惊得目瞪口呆，羞愧得无地自容。如果他早知道是在给自己建房子，他怎么会这样呢？现在他得住在一幢粗制滥造的房子里！我们又何尝不是这样。我们漫不经心地建造自己的生活，不是积极行动，而是消极应付，凡事不肯精益求精，在关键时刻不能尽最大努力。等我们惊觉自己的处境，早已深困在自己建造的“房子”里了。把你自己当成那个木匠吧。想想您的房子，每天你敲进去一颗钉，加上去一块板，或者竖起一面墙，用你的智慧建造吧！你的生活是你一生唯一的创造，不能再重建，即使只有一天可活，那一天也要活得优美、高贵，墙上的铭牌上写着“生活是自己创造的。”1、给带点的字注音。（2分）天伦之乐：（）粗制滥造()2、把文中划“_____”的句子改为直接引用句。（2分）3、文中划~~~~~的句子所用的修辞方法是（），把这句话改为陈述句应是：（3分）。4、老板请老木匠再建一座房子的原因是。老木匠给自己建造的房子之所以是一幢粗制滥造的房子，是因为。(2分）5、“生活是自己创造的”。联系生活实际，谈谈这句话对你的启发。（4分）（十一）、作文。（30分）多姿多彩的异域风情让我们难以忘怀，请你学学本单元课文的写作方法，也写一写家乡的独特风情，可以是一处景，一种习俗，某个物……可以把人的活动同景物、风情结合起来。要求：书写工整，语句通顺，内容具体，感情真挚，题目自拟。字数在400字以上。 同学们，测试就要结束了，你完成得怎么样？可不要忘记认真检查呀！别把遗憾留给自己！二、评课议课1、实践教师自我反思及学科团队评课1）马旗寨小学魏俊娜老师进行自我反思：①简介课文内容、要点、教学目标及重难点；②满意之处：前一天下午接触学生后，发现4年级2班是非实验班级，及时对学生做了基本学习方式的一些训练，调整了自己的教学思路，把语文学科目标和对学生的学习方式训练共同纳入教学过程之中，通过努力，觉得学生课堂的表现很不错。③遗憾之处：临时调整原有教学思路后，教学设计粗糙，语言不够精炼，还需在语文素养方面，教学功底方面再做努力。2）马旗寨小学学科团队评课①杨沛岚老师：重点关注单元组学习和团队合作。魏老师的课单元组学习的目标明确，语言精炼，易于理解，并能让组长朗读目标，训练意识明确，但关照不够，建议让每位同学都读一读目标。学生在进行单元组学习时能互相关注，合理利用资源，但讨论声音稍大，倾听做得不够好。从团队合作来看，团队分工明确，学生配合融洽，对团队任务明确；汇报时能基本做到人人参与，并能在交流时带领大家一起来读课文相关语段，达到了学习互通的目的。团队有名称，有口号，彰显了团队凝聚力。由于初次实践，个别同学还处于边缘化。建议最后感悟生命时，可以让学生将感悟写在微卡上，再组织一次单元组合作交流，共享对生命的感悟，起到升华情感的作用。②余军萍老师：重点关注表达呈现。对没有接触过EEPO的学生来以新的方式学习是一项艰难的挑战。魏老师力求帮助学生克服困难，她给了学生一个气泡图的示范，做法很好，但这个例子没有恰当地体现词句段篇的关系，对孩子的思维反而有了限制。建议魏老师考虑逻辑框架图，可能会更好地帮助学生理清思路。3）南康小学马麦玲老师进行自我反思① 简介教学目标、设计初衷和改进思路。为激发兴趣，避免漏学一些段落设置秘密任务。学生兴趣浓。约定丰富，有班级约定，写字约定、读书约定。②困惑：时间不够用。压缩汇报时间，展示练笔，是否可行？2、兄弟学校领导、教师评议1）团结小学辛华主任：①魏老师在一个非实验班级上出这样的效果，很令人佩服。可见平时训练学生扎实，有经验。团队学习分工明确，朗读指导到位。②马老师约定全面、合理，体现了班级文化；秘密任务激发了学生学习兴趣；注重了细节培养。2）杨善小学吕花婵老师：①魏老师教学思路清晰，训练意识强。但由于学生初次用这种形式学习，单元组交流过程中声音较大，老师不断进行约定强化，达10次之多，反倒有干扰作用。建议这种情况下，老师悄悄走过去，分组提醒。②马老师能从读、写、分享等方面提出具体明确的学习要求，有语文学科特点；学生汇报时，是否应该制止、打断？3）南康小学马麦玲老师：多次实践，同行交流，都感到单元组学习后，进行分组汇报很耗时，讨论后，大家提出学习孟教授的做法，严格控制时间，是否会造成交流不充分？4）马旗寨小学张仙媚老师：这个困惑是共同的，我校也因次而专门展开过讨论，最后认为：学生在初期以单元组学习、交流耗时多是必然现象，平时的训练中一定要给孩子明确的时间概念，该停就停；另外，交流时还要训练学生注意倾听，不重复发言；对同一问题，一个组发言后，其他组可进行补充式发言。5）杨善小学施丽老师：选择自己组的亮点、特点汇报、交流也可有效节约时间。3、于红梅老师点评1)感谢南康小学搭建的平台，提供的学习机会，感谢马旗寨小学、南康小学实践教师的辛勤付出。肯定两所学校教师上课过程中表现出来的团队意识。2)点评魏俊娜老师的课：魏老师在自己的班上过这节课，师生配合默契，特别是她的学生在课堂交流时能带领同学先读书，再分享体会的做法很值得肯定。面对没有经过训练的学生魏老师能及时调整思路给我们三个启示：一是备课一定要依据学情，二是不能僵化于固有模式，三是要有一颗平常心，面对困难，不抱怨，学会把每一次困难都当成是一次挑战。魏老师依据学生实际，不仅能在今天的课堂中确立双目标——语文学科目标，单元组训练目标，并且处理的比较得当。建议魏老师在读的训练方面注意层次。3)点评马麦玲老师的课：马老师的课语言更干净了。针对马老师提出的时间问题给予三点建议：1、要求必须非常明确；2、表达一定要有侧重点，要相信孩子；3、老师要善于归纳总结，不必要的介绍可以去掉，例如，形成常规后，团队口号之类。4）给所有语文老师的建议：要学会取舍！注意利用组与组、团队之间的比较和竞争！教师的语文功底一定要不断加强，充分发挥语言的评价跟进作用，要学会把日常的语言积累运用到课堂中！要深挖教材，上出语文课的语文味，享受语文的唯美！ 带着挑剔的眼光听课，但一定回过来反观自己！