【语文】小学五年级语文下册期末考试试卷质量分析

学习必备欢迎下载北关学校五年级6班语文期末考试试卷质量分析（2021——2021学年度其次学期）任课老师：路晓燕这次期末考试试题，主要是从基础、口语交际、阅读、作文等方面对同学的学问和才能进行了全面的检测；整套试题紧扣教材，留意同学实际，学问的敏捷性适度，题量和难度适中，且学问的掩盖面较广；现在结合这套试题本身、同学作答情形进行分析，以更好地指导今后的详细教学；一、试卷题型分析:本次期末试卷分为“基础学问积存与运用”、“阅读与应用”、“习作”三大部分；题目整体分布基本合理，难易适中，符合同学的学问水平、认知规律和心理需求，在考查“双基”的保底基础上求提高、求进展，以适应《语文课程标准》提出的“为同学的全面进展和终身学习”的总目标服务；能以课标的教学目标为准就，以现行教材的教学内容为范畴，做到“三重”:（1）重基础，即基础学问和基本技能；（2）重才能，包括识字写字才能、口语交际才能、阅读才能、写作才能；（3）重创新，即运用所学学问制造性地解决问题的才能，同时题目类型新；尽管试卷的一、二部分都是一些基础题，但部分同学在答题过程中所的一些问题和弱点不得不引起我们的重视；1、字音、字词试卷中要考查的字音、字词，都是教材要求同学必需把握的，应当是很简单的；从得分来看，同学对字音、字词的把握较好；部分同学失分的主要缘由，一是答题时要求未看清，答非所问；二是对字音、字词把握得不坚固，似是而非，答题时显现判定的错误；所考查的内容是本册须把握的词语的搭配；绝大多数同学较好，只有极少数 学习必备欢迎下载同学显现有个错误；3、依据平常积存填空课本读读背背、课文古诗的内容，部分同学把握的仍比较好，但是对于后边的几位后进生把握不是很好，以至于失分，仍有就是有的同学会背，而字不会写，失误的缘由在于我平常忽视了这一方面的内容；“基础学问积存”部分:同学把握得比较坚固，基础也较扎实，基本上能达到教材的要求；这说明抓牢基础教学是提高教学质量的根本，老师在教学过程中必须加强同学语言的基本积存，夯实生字词，切实完成教材的要求，按教材要求真正完成“识字写字”、“课文”、“读读背背”，以增加同学的语言积存，丰富同学的“素材库”；第一、从词的懂得上看，难度不大，大部分同学做得很好！其次、从句的懂得上看，本卷侧重考查了同学对课文的懂得和句子的积存运用，同学的懂得和运用仍算比较到位；因此老师在教学中应不断要求同学能口头，而且必需书面理材中的重点内容，这项训练必需从低年级开头有意识地进行训练；除了这一点，我们仍应留意挑选一些常见句式的培育同学边读边想，提出问题的才能；第三、从段篇的懂得上看，本卷考查了同学的基本阅读才能（分课内和课外两部分）；对于短文的懂得和概括才能尚可，有小部分同学对短文的懂得流于表面，不能深化挖掘文章的内涵和精髓；而这种才能的提高就需要训练同学的阅读方法，养成良好的阅读习惯，并留意在阅读过程中体验情感，内容；仍应留意全体，特殊是对中差生的训练；但做到这些是远远不够的，扩大阅读量才是提高语文素养的关键，所以我们平常应当特别留意同学课外学问的积存； 学习必备欢迎下载从同学答卷情形来看，有以下几点几方面值得确定:一是部分同学能结合提示要求，挑选自己第一次拥有的什么给你留下了深刻的印象来写；二是多数同学写作内容详细，层次表达清晰，语句通顺；三是中心明确，结构比较完整；四是书写工整；但部分同学作文中表现出的一些问题也不容忽视，比如选材上的雷同，思维不够活跃；语言积存不多，平淡，缺乏表现力，语言表达不完整，有病句；仍有一些同学的书写不规范，字迹不清晰；1、狠抓字词教学不放松，巩固语文基础学问加强字词教学是学校阶段语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础；要学好语文，第一要识字，要把握肯定数量的字和词；这次期考中，我们发觉，很多同学字、词不过关；试卷中考查的字、词都是本册教材同学必需把握的，这些内容在平常的中也多次遇到，同学应当比较坚固，可实际情形并非尽然；我想，要真正提高同学的成果，第一应重视字、词教学；教学中应重视词语听写，词语誊写和组词的训练，同时仍可开展丰富多彩的活动来扩高校生的学问视野；2、强化阅读训练，提高阅读才能从试卷反映来看，部分同学阅读懂得才能缺乏，说明白同学阅读的才能仍不强；需要加强训练；阅读教学的核心就是培育同学的阅读才能；因此，老师在阅读教学中让同学在读中懂得，读中体验，读中；不断增强阅读才能；3、培育作文爱好，加强写作训练学校生学语文，作文最麻烦，很多同学不情愿提笔；同学习作经常常无事可写，无话可说；所以，培育同学的写作才能，激发同学的写作很重要；同时，在作文中表达真情实感比华丽的辞藻更为重要，一篇优秀的文章离不开真情实感，只有真实的才能打动自己，表达出来的情感才真实可信；总之，作文教学，肯定 学习必备欢迎下载要让同学写身边的人和事，说心里的话，讲求一个“实”，即“真实”；一、考试成果的基本情形：本次期末考试，我班实际参考人数70人，平均分101.92，及格人数69人，及格率98.5﹪；整体情形较上期有明显好转；二、同学失分缘由分析：从整体上讨论同学的答题情形，同学失分缘由主要有以下几个方面：1、由于同学复习不够完全、导致同学的语文基本功生字词比较薄弱；如第一大题依据拼音写词语不过关，对生字的音、形、义记忆不牢；补充成语出错；2、语文基本技能把握不娴熟；在语文链接中作者的学问把握不全面；3、课文懂得才能差，导致不能读懂课文内容；三、改进措施：1、抓好以学习生字词为主的基础学问的训练，不贪多求全，务求对教材必需把握的内容让同学人人过关，采纳多种形式调动同学的学习爱好，力争每堂课开展一分钟竞赛来增强同学的记忆；2、同学数不算多，抓好个别，促使差生成果提高，保证优生提高；力争削减甚至毁灭低分现象；要常常化，要有针对性；3、细心设计课堂教学，让同学在课堂训练中把握基本的语文基本技能；犹如义词和句式的训练等；4、仔细研读语文课程标准，并渗透到平常的课堂教学和作业训练中来；5、多读教学和训练名著，努力提高自身的业务素养；积极反思自己的教学行为，促进专业进展；