《鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和》教学设计

《鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和》教学设计《鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和》教学设计一、教材分析萧红的这篇怀人散文是一篇非常情绪化的文章，内容涉及多个方面，没有严格的逻辑顺序，有时会形成某种断裂，感情的红线将素材织成一幅清晰的画面。作者通过女性的细心体察，敏锐捕捉到了鲁迅先生许多有灵性的生活细节，表现了鲁迅的个性、情趣、魅力、气质。通过萧红的回忆，展现在我们眼前的是一个生活化、真实化的鲁迅，鲁迅是人而非神。他有着普通人的心态，他可以对人的穿着品头论足，他可以和年轻人开童心未泯的玩笑，他与普通人一样饮食起居，他同样可以享受亲情，享受天伦之乐。正如他的诗歌所说的那样：'‘无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫”。二、教学设想这篇回忆录非常好读，因为它对鲁迅的描写非常生动有趣，显然和通常对鲁迅的认识有些“落差”，阅读中应该引导同学们发现鲁迅生活化、人性化的一面。此外，要重视对这篇回忆录的艺术赏析，让学生了解这篇回忆录的艺术特色。三、教学目标：1、品味细节和语言，感悟平凡生活中鲁迅真实而又丰富细腻的心灵世界2、感受萧红涌动在文字中对鲁迅的爱戴、敬仰和怀念之情3、了解这篇回忆录的艺术特色四、课前预习：1、鲁迅生平鲁迅(1881—1936),中国现代最著名的文学家之 一，原名周树人，浙江绍兴人，出身于破落封建家庭。1902年赴日本留学，弃医从文。1909年回国。1918年5月首次用“鲁迅”的笔名在《新青年》上发表白话小说《狂人日记》。1921年12月，他发表著名中篇小说《阿q正传»o1927年10月起定居上海。1930年，他发起组织中国自由运动大同盟，同年3月，发起组织中国左翼作家联盟(左联)o1932年，他与宋庆龄、蔡元培、杨杏佛等组织成立中国民权保障同盟。1936年10月19日病逝。鲁迅(1881—1936),20世纪中国伟大的思想家和文学家，也是20世纪的文化巨人之一，鲁迅堪称现代中国的“民族魂”，文学不过是他传播思想的武器。鲁迅的作品对人的精神创伤与病态进行无止境的发掘，对中国人的“奴性”进行了彻底的批判，是对现代中国人的灵魂的伟大拷问。他残酷地鞭打着人的灵魂，也反对任何形式的忍从，他始终维护人的思想的独立性和不妥协性。主要作品：小说集：□□《呐喊》《彷徨》《故事新编》散文集：《朝花夕拾》散文诗集：《野草》杂文集：16本还有书信、日记和学术著作等。2、萧红生平萧红，原名张乃莹，笔名悄吟、玲玲、田娣。1911年出生于黑龙江省呼兰县一个地主家庭。1930年为了反抗父母包办的婚姻离家出走。1932年认识萧军并与之结为志同道合的伴侣，1934年在鲁迅的帮助下萧红和萧军来到上海。抗战 爆发后，上海沦陷，萧红到了香港，1942年病逝于香港九龙。主要作品：《生死场》、《马伯乐》、《呼兰河传》、《小城三月》。被誉为“30年代的文学洛神”的萧红，是民国四大才女（另为吕碧城、石评梅、张爱玲）中命运最为悲苦的女性，也是一位传奇性人物。她有着与女词人李清照那样的生活经历，并一直处在极端