小学语文部编版五年级下册第七单元一课一练（附参考答案）

五年级语文下册第七单元一课一练1班级考号姓名总分9 9 五年级语文下册第七单元一课一练2班级考号姓名总分9 9 五年级语文下册第七单元一课一练3班级考号姓名总分9 9 附：参考答案（一）一、读拼音，写词语。小艇操纵船艄喧哗雇用窗帘数码祈祷笼罩簇拥二、比一比，再组词。难（难受）簇（簇拥）喧（喧哗）码（数码）执（执行）雇（雇用）族（种族）宣（宣告）蚂（蚂蚁）垫（床垫）三、多音字组词。huá喧哗    sàn散步huā哗啦啦  sǎn散文四、近义词。闻名—（著名）交叉—（交错）灵活—（灵敏）耸立—（挺立）情趣—（情致）庄严—（庄重）摇晃—（摇摆）沉寂—（沉静）五、反义词。灵活—（迟钝）庄严—（庄重）摇晃—（摇摆）沉寂—（沉静）六、用合适的词语填空。（世界闻名）的水上世界（新鲜）的空气（弯曲）的河道（古老）的威尼斯 （左拐右拐）地挤过去（平稳）地穿过七、选择恰当的词语填到句中的括号里。庄严  庄重1.我们在（庄严）的五星红旗下宣誓。2.在严肃的场合，我们不能举止轻浮，要尽量保持（庄重）。闻名    出名3.这位老人在这村里是（出名）的手艺人，经过他手里敲刻的砚石既平滑又有重量。4.威尼斯是世界（闻名）的水上城市。八、请根据意思，写出相应的词语。1.形容做事慌张没有条理，也形容惊慌失措。（手忙脚乱）2.（许多人）紧紧围着。（簇拥）3.十分寂静。（沉寂）4.控制或驾驭时能灵活自如，完全如意。（操纵自如）5.高高地直立。（耸立）6.横的和竖的交错在一起。（纵横交错）九、根据课文内容回答问题。1.课文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术、小艇的重要作用，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。2.“操纵自如”课文中指船夫驾驶小船熟练灵活，得心应手。是从哪里表现出来的？(1)小艇速度极快。(2)在非常狭窄、非常拥挤的地方，小艇也能平稳穿过，还能急转弯。3.本课的写作特点是：把人的活动与事物、风情结合起来描写。4.本文是马克·吐温的一篇写景散文。我们还学过他写的《金钱的魔力》。5.说说下列句子运用什么修辞手法，有什么作用。威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。本段用了三个比喻，把小艇长、窄、深的特点比作独木舟；把小艇两头翘起的特点比作新月；把小艇轻快灵活的特点比作水蛇，形象生动地写出了小艇的特点。9 （二）一、读拼音，写词语。拇指污秽倾轧拧开螺旋纽扣相貌仓库渺小享受二、比一比，再组词。姆（保姆）扎（挣扎）渺（渺小）享（享受）豹（猎豹）拇（拇指）轧（倾轧）沙（沙子）哼（哼唧）貌（相貌）三、多音字组词。bó 薄弱    chù到处báo薄饼    chǔ相处bò 薄荷四、近义词。姿势—（姿态）机敏—（机灵）堂皇—（气派）秀美—（秀丽）薄弱—（单薄）渺小—（微小）附庸—（附属）五、反义词。简单—（复杂）危险—（安全）机敏—（迟钝）薄弱—（坚强）六、用合适的词语填空。（讨巧）的事（强硬）的曲线（呆呆）地站在一旁七、选择恰当的词语填到句中的括号里。介绍   介入1.大家都在很认真地（介绍）自己的作品。2.要不是你迅速地（介入），警方便永远抓不到他们的犯人。秘密    隐秘3.每个人心中或多或少都有属于自己的（秘密）。4.这是一个（隐秘）的地方，几乎很少人会来到这里。八、请根据意思，写出相应的词语。1.（女子）文静而美好。（窈窕）2.气势宏大。（堂皇）3.像屏风那样遮挡着的东西。（屏障）4.生活在尊贵、优裕的环境中。（养尊处优）5.容易破坏或动摇。（薄弱）九、根据课文内容回答问题。1.用横线画出第②段中的排比句，并说说有什么作用？用排比的方法列举了大拇指在生活中的具体表现，突出了他吃苦耐劳、默默奉献的精神。2.文中第③段将食指与其他手指对比，强调了食指强硬的外形和工作复杂的特点。3.下列句子运用什么修辞手法，有什么作用？他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。运用拟人的修辞手法，勾勒出中指的姿态美和高傲的特点。4.最后一段起到总结全文的作用，本文作者想要表达的主题思想是团结就是力量。（三）一、读拼音，写词语。翻译羞愧尘埃遐想芳菲精湛淤泥泛滥澄清豪迈二、比一比，再组词。橙（橙子）挨（紧挨）愧（羞愧）译（翻译）滥（泛滥）澄（澄清）埃（尘埃）瑰（玫瑰）择（选择）槛（门槛）9 三、多音字组词。dēnɡ黄澄澄chénɡ澄清四、近义词。开阔—（宽阔）雄浑—（雄伟）豪迈—（豪放）遐想—（想象）五、反义词。开阔—（狭窄）贵重—（低廉）精湛—（粗浅）六、用合适的词语填空。（雄浑）的画卷（熠熠发光）的珍宝（豪迈）的感受（无边）的遐想七、选择恰当的词语填到句中的括号里。遐想   幻想1.这片迷人的金色，使你充满豪迈的感受，引起你无边的（遐想）。2.（幻想）的未来是虚空的，唯有脚踏实地，努力奋斗，才能完成梦想。摧毁   摧打3.地球的命运掌握在人们的股掌之间，稍不留神，将会被（毁灭）。4.如果不很快（摧毁）这个火力点，在黎明前就攻不下这座主峰了。八、请根据意思，写出相应的词语。1.雄健浑厚；雄壮浑厚。（雄浑）2.因受冲击而动荡。（激荡）3.形容闪光发亮。（熠熠）4.气魄大；勇往直前。（豪迈）5.精深。（精湛）6.悠远地思索或想象。（遐想）九、根据课文内容回答问题。1.金字塔是埃及的象征,是世界是大奇迹之一,令人神往.然而,在本文作者的眼力,在夕阳下矗立的金字塔却是怎样的呢?本文在作者的眼里金字塔是那样干燥、郁闷、荒凉的。2.在第②段中，作者是按照先整体后局部再到整体的顺序写的。3.面对夕照下的金字塔,作者感情很复杂,说说在本文中作者抒发了哪些感情?作者想让人们和平相处,讲卫生,想让子子孙孙孝顺一些。4.以“以这座人面师身的身象”作开头,改写下面的句子,不得改写句子的意思.这里的声光表演,让这坐人面狮身的石像用苍老的声音叙述着自己的历史和见闻?这座人面师身的石像,用苍老的声音让这坐人面狮身的石像叙述着自己的历史和见闻。9