数一数教案苏教版

数一数教案苏教版让学生通过看和数了解画面的详细内容，引导学生感受看和数是熟悉生活中的事物，是学习数学常用的方法。引导学生一件一件地观看场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数，初步培育有条理地观看的习惯。一起看看数一数教案苏教版!欢迎查阅!数一数教案苏教版1教学目标：1、让学生通过看和数了解画面的详细内容，引导学生感受看和数是熟悉生活中的事物，是学习数学常用的方法。2、引导学生一件一件地观看场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数，初步培育有条理地观看的习惯。3、让学生在自己探索与合作交流中观看、学习。教学重、难点：让学生通过实践、探索、合作交流，把握数数。帮助学生解决认知过程中的困难。教具：教学光盘或教学挂图、学具教时：一课时教学课程：一、创设情境，激发兴趣1、叙述：告知大家一个好消息，今日老师要带大家到一个喧闹的地方——动物乐园，快乐吗?8 2、出示挂图，进一步激发起数数的兴趣，初步探索。嗬!动物乐园到了，你们看，动物乐园里可喧闹啦，让我们快快向前去，小朋友，睁大眼睛，你看看图上有些什么?二、自己探索1、看图了解画图的内容，图上有些什么?分别在哪里?2、结合画面下的10幅小图观看，这10幅小图都是从场景里提取的，让学生一件一件地观看场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数。3、用圆点表示物体的个数。(圆点与物体有一一对应关系，渗透着对应的思想。)4、第七、八、九、十幅小图中有圆点无物体，放手让学生依据圆点个数，到情景图中找相应的物体。三、实物操作分4人小组，由任意一个小朋友说出物体的个数，让其他3个小朋友用圆点摆出表示的数。四、拓展运用叙述：小朋友，已经学会了数一数，即1—10的物体的个数。你能用1-10这10个数字中的其中一个数来说句话吗?在小组内说说。如：我有10个手指，我们小组有4人，等等。五小结小朋友爱动脑，又爱动手，真不错，说说这节课你学会了什么?六、巩固深化8 1、游玩：火车钻山洞叙述：刚才小朋友数数数得可真棒，现在我们一起去儿童乐园玩玩。游玩方法：我们分小组进行，两个小朋友手拉手抬起来，围成山洞，请小组后面的几位同学当司机，前面报几，后面接着往下报，如1、2、3，假如说对了，就发出呜呜声，说错了，就“咔嚓”暂停，说对了再通过。2、数水果，摘水果叙述：秋天来了，树上的果子都熟了，有苹果、香蕉等。去数数吧，再把数出的结果告知小朋友，说说你是怎么数的?说对了就摘个水果送给你的朋友尝一尝吧!七、总结评价我们既能去动物园，还能玩游玩，摘水果，快乐吗?在这节课里，你学到了哪些本事?你是怎么想的?数一数教案苏教版2一、教学目标：学问与技能：通过观看、实践，根据指定标准对物品进行比较。并且能娴熟的把握数数的方法，会比较物体的大小。过程与方法(复习策略)：在数一数、分一分、比一比的游玩活动中，发觉并提出有关分类、比较的简洁数学问题。情感态度与价值观：经历分类、比较的过程中，感受数学与生活的亲密联系，初步养成分类整理物品的习惯。培育学生互助合作精神和用数学的意识。8 二、教学重点：能根据指定的标准对物品进行比较，并且能娴熟的把握数数的方法。三、教学难点：发觉并提出比较的简洁数学问题。四、教学过程：(一)动手游玩《数一数、比一比》谈话:小朋友们，你们喜爱玩游玩吗?下面我们一起玩一个《老师说你们做》的游玩。老师说学生边说边做(大小)(二)说一说1、小朋友，你们在家愿不情愿帮助妈妈整理家务?我们的好朋友小明他帮助妈妈把家务整理好后，把妈妈、爸爸、自己的衣服分类放好，说“妈妈的衣服真多啊”，你能告知老师，小明是怎么知道妈妈的衣服多?数一数有多少?(出示课件图片)2、学生自由发言(因为我看到妈妈的衣服叠的最厚了。)3、看到老师的图片，你还能比较什么?(妈妈的衣服比爸爸的衣服短，比小明的衣服长，所以小明的衣服最短;还能比较花瓶，欣赏的装饰品，古董马，妈妈小明的身高)4、同学们观看的真细致。闭上眼睛，跟老师旅游轻松一下!看!出示课件，我们到哪儿了啊?(花果山)你能在这儿比较什么?(学生尽情发挥数，猴子，比较多少)接着去旅游出示课件我们又来到哪儿了啊?(海边我们能比较什么啊?(学生自由说)8 5、我们旅游到了这么多的地方，能不能从我们生活中进行比较呢?把你们课前收集的资料拿出来和大家共享一下，告知大家你比较的是什么。(矿泉水瓶，汽车，球，铅笔，纸)看看我们教室里能比较什么?生活中我们还能比较什么?(学生自由回答，老师随机鼓舞确定其想象力和观看能力6、游玩《小组找家》出示课件让学生比较完书的厚和书的多少之后，分组，听老师口令找家。7、游玩〈男女找家〉出示课件，轻重的比较，然后男生女生分组找家。8、小猫看到我们玩的这么快乐，也来参与我们的游玩，但是它带来一只小猫和两团线球，它要问问我们小朋友哪团线球长?学生自由发挥，确定起想象的答案。你还能比较什么?9、动手涂一涂。出示课件，看到大数受不了了，为什么?(我们小朋友可不要象他这样，要爱惜树木)下面把你认为是大树的涂上深绿色，小树涂上浅绿色，动手涂一涂，比一比谁涂的又快又好，老师就嘉奖他一个大拇哥。学生动手老师巡察。数一数教案苏教版3教学目标学问目标：让学生初步接触1～10各数，经历简洁的数数过程，并在数1～10的过程中了解学生数数的能力。能力目标：能正确数出图中的物体各数。情感目标：激发学生的学习兴趣，初步培育学生的观看能力和学习数学的意识。重点难点8 重点：通过数一数，让学生经历简洁的数数过程。难点：从详细实物过度到抽象的点子图。教学时间1课时教学过程一、导入新课同学们，你们喜爱去儿童乐园里玩吗?老师前几天就去了儿童乐园，还带回来一张图片呢，你们想看一看吗?(出示图片)带领学生观看图片，进行教学。二、学习新课1.让学生数图上的物体个数同学们，儿童乐园里特别喧闹，在照片中，你能看到什么?能告知大家吗?谁能告知大家，照片中有些什么?(引导学生在表述的时候说清各种物体在图中的位置。)总结：绚烂的阳光下，绿树成阴，鲜花怒放，鸟儿欢快地唱着歌，花蝴蝶欢快地飘舞着，小朋友们自由自在地在儿童乐园里尽情游玩着，他们有的在骑木马，有的在荡秋千，有的在坐小飞机，有的在滑滑梯。看!他们笑得多快乐呀!学完今日的新本事，咱们也到儿童乐园去玩，好吗??2.提问：图上画了滑梯、秋千、木马等东西，还画了人、鸟、花等，你能数出每一种有多少个吗?(教师引导学生按顺序数，并指出在数较多的物体时，可以数一个轻轻地划掉一个，防止遗漏。)8 师启发：小朋友，你能说出X有几个吗?(对于说的又快又准的小朋友进行表扬。学生喜爱先数什么就让他们说什么，不要限制先数哪一种，保持学习热忱。对于比较难数的数目，要引导学生有次序的数，防止重复或遗漏。假如有学生数的角度与书上不同，只要合理教师也应当加以确定。)3.总结方法。(1)开展争论：怎样数数又对又快?(2)小结：数数时，要一个一个按顺序数，可以从左往右或从右往左数，也可以从上往下或从下往上数，这样就不会多数或少数了;假如数的是画在书上的图，可以用笔点着数，或者数一个用笔作一个记号，这样数就又对又快了!最终数到几，就说明一共有几个物体。我们再来数一数图上物体，看谁数的最快4.用点子图表示个数。提问：我们可以用一些简洁的符号表示物体个数，你想用哪些符号表示?争论：我们就先用点子来表示吧!有1个滑梯就用1个点子表示。(出示点子图)怎样表示秋千的个数?为什么?(出示点子图)怎样表示木马、小飞机、蝴蝶、小鸟、气球的个数?(出示点子图)探索：图中什么物体的个数可以用7个点子来表示?8个点子呢?怎样表示气球的个数?(自己在书上画好)10个点子表示什么?(一个一个让学生完成)三、联系生活，进行实践8 1.送小礼物说明：只要完成纸上的题目就能得到一个小礼物。题目：用点子图表示物体个数。2.找数活动(1)找一找我们自己身上和小朋友身上藏着多少个数?(2)找一找我们教室里藏着多少个数?过渡：不但在我们身边藏着许多许多数，其他地方也处处布满着数学。今日回家就请小朋友们找一找自己家里藏着多少个数。四、总结提升，激发学习责任感?数学与我们的生活紧紧相连，它在我们的生活中有着特别重要的作用。期望我们每一个小朋友都能从现在起专心学习数学，与数学交朋友，长大后为祖国作贡献。五、作业设计找一找自己家里藏着多少个数。数一数教案苏教版8