《准备课——数一数》教学设计执教：东风东路小学郑光英教学内容：《义务教育数学课程标准（2011版）》教材第2〜5页的内容。教学内容扫描图：
教材分析：《准备课》是小学生步入学校大门的第一节数学课，对他们来说神秘的、充满挑战的。在数学课上要学些什么呢？是学生最好奇的一个问题。《课程标准》在第一学段知识技能中提出“经历从日常生活中抽象出数的过程”。“对身边与数学有关的事物有好奇心，能参与数学活动”“在他人帮助下，感受数学活动中的成功，能尝试克服困难”“了解数学可以描述生活中的一些现象，感受数学与生活有密切联系”“能倾听别人的意见，尝试对别人的想法提出建议，知道应该尊重客观事实”。《课程标准》对第一学段有关“数”的学习要求可以概括为：对“数数”有初步的感觉。入学前，学生能从1数到10，大部分学生能一一对应进行点数，但是物体的数量和数的结果没有真正对接起来，因此会出现数不对的现象。由于学生年龄的缘故，有效注意的时间比较短，教学中要有效地利用学生的注意时间，培养学生听、说、思和做的习惯十分重要。一年级的小学生有很大的好奇心，与生俱来的天性是他们学习的动力，在教学中，教师要利用学生的好奇心，将学生生活中熟悉的、关注的事件引进教学，成为教学资源，使学生学习起来有兴趣，感受数学学习有意思的事。教师首先要注意把握本课的教学要求，其次要了解学生认数、读数的情况。第三要注意培养学生的观察兴趣，建立课堂常规。
教学目标： 1、初步了解认数、数数情况。经历从场景图中抽象出数的过程，初步认识按顺序数数的方法。2、通过观察等探求活动，初步学会用数学的眼光观察现实事物，渗透应用意识。初步建立数感，培养观察能力和口头表达能力。3、体验与同学之间合作、交流的快乐，初步培养合作参与意识。4、激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感，初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。教学重、难点：初步建立数感，体验有序观察及按一定顺序数数的方法。教学对象分析：学生虽然是刚刚入学的孩子，但大多数孩子都已经能独立数出10以内的数。教学媒体及资源：无线网络环境下的一对一数字化教学。（Aischool平台资源）学生：1人一台平板教师：平板、一体机教学过程：一、导语引入，激发兴趣 师：小朋友们，从今天起，你们就要和老师一起进入神奇的数学王国。你们知道在神奇的数学王国里都有些什么吗？（数、图形、计算„„）学好数学，可以帮助我们解决生活中许多的问题。那就让我们一起进入数学王国吧！【设计思路：帮助学生初步感知数学这门自然学科，他们要学习哪些知识，增强对数学学习的兴趣】二、学前测试，了解基础
师：上课前，老师要先做个小调查，看看大家对于数数掌握的情况如何。（利用Aischool平台，学生在平板上投票，教师机马上提取学生的做题数据分析）1、了解数数情况。(师读题，学生选择)（1）我还不会数数。（2）我会从1数到10.（3）我会从1数到20.（4）我会从1数到100.2、（1）我还不会写数字。（2）我会写数字1到10。（3）我会写数字1到20。（4）我会写数字1到100。3、数一数、写一写（1）（2）【设计思路：通过小调查，了解学生对数数的掌握情况，依据调查结果调整教学环节，手段，已达到良好的教学效果。】三、合作探究，学习数数1、出示主题图
2、看一看、数一数、说一说（前测情况如果不理想的话，这个环节老师带着同学先数两种物体的个数，再放手学生自己数，小组交流）师：在美丽的校园里，你看到有些什么？数一数各有多少个？请在四人小组里和同学们说一说。（每人先说两个，4个同学都说过了，还想再说的就继续讲，组里同学讲过的就不重复讲了）【设计思路：体验与同学之间合作、交流的快乐，初步培养合作参与意识。】3、反馈数的结果，按数的顺序一起汇报师：图中数了人或者物的个数是1的同学请起立。（轮流汇报，相同的就请坐下）板书数字1:1面国旗，1位老师、1栋教学楼、1个足球、1名带红领巾的同学等2:2个单杠，2个同学正向老师行礼，2个同学看踢足球，2个同学正在读书，2个黄色垃圾桶，2个绿色垃圾桶等3:3张石凳，3个同学正在踢足球，3位女同学正在跳绳等4：4个垃圾筒
师：刚才同学们数的1位老师，2个单杠、3个同学正在跳绳都是能够一眼看出是几个。这4个垃圾桶你是怎么数出来的，你能带着大家数一次吗？师：你们有没有发现他是点着一个就数一个的吗？非常好！数的时候，点一个数一个，手口一致。还有是4个的物体吗？（4朵向日葵等）师：你也出来带着大家一起数一次。同学们，有没有发现这两个同学刚才数垃圾桶和向日葵的时候都是从哪边数起的？（生：左边）很好！都是从左往（右）数的，这是非常好的数数的习惯。板书：左右师：老师希望同学们以后都能掌握这种良好的数数习惯！接着，数5的同学请起立。5：“欢迎新同学花“五个大字师：请你带着大家数数看。还有是5的物体吗？（花坛里的5朵花、国旗上的五角星等）6：六盆花等7：:7只鸽子8：8只大雁师：你能带着大家数吗？大雁有两排，你看看他是带着我们先数第一排，从上往下，数完第一排了，再数第二排，还是从上往下数。真棒！这种从上往下数的方法，是我们另一个数数的好方法。
板书：上下还有其他物体是8个的吗？（8棵大树）你来带大家数。同学们，他刚刚是不是带着我们从左往右数的？太棒了！9：9位男同学师：你来带着同学们数一数是不是9个男同学。我们看看他有没有按照我们良好的数数习惯来数的。（1、2、。。。。）我们在数比较多的物体时，经常又要按从左往右，又要从上往下的顺序来数，这样才能比较准确数出物体的个数。同时，如果还是怕自己数漏的话，还有没有其它的方法呢？（生：做记号）真聪明！边数边做记号，数过的做个记号，就不会出现重复数或者数漏的情况出现了。真仔细！表扬你！10：10名女同学（20:20个人）师：你来带同学们认真的数一次。【设计思路：通过学生之间的汇报交流，归纳出按序数数的的方法，培养学生良好的数数习惯，为今后的教学打下良好的基础。】5、学会用具体的数字表示物体的个数。师：通过刚才的汇报，发现同学们对于数数都掌握得不错。那这些事物的个数用哪些数来表示，你会吗？请找到对应的数字，将它们连起来。
连线：（如果前测情况不好的话，这里的数字就按顺序出）2167839510师：从反馈的结果显示，同学们都能清晰的用数字表示出物体的个数。那下面我们一起来读一遍。一面国旗起。。。【设计思路：让学生独立完成用数表示出物体的个数，数形结合。同时，带着学生读一遍，帮助学生能正确的运用量词。】四、趣味练习，巩固新知（在Aischool平台下完成练习）师：接下来，我们一起来做些练习，看看同学们本节课的掌握情况1、数一数，圈一圈（先数一数，找到对应的数字将它圈出来）
（234）（789）（567）师：第一幅图比较好数，一眼就能看出来是几支笔。第二幅图笔摆得比较密，我们该如何数呢？第三幅图谁来说说你是怎么数的？你的数的方法是什么？（从左往右，从上往下）2、看数圈数（先看清楚数字是几，按照数字数出物体的个数然后用一个大圈圈出物体的个数正好是用这个数字来表示的）943、解决问题。（在正确的答案下面打“√”）每人只吃一个，应选哪一堆？
师：请同学们动动脑筋，这里每个小朋友只吃一个草莓，他们应该选哪一堆呢？（用平台的投票功能完成）【设计思路：通过练习，巩固学生的数数能力，培养学生的观察能力。】五、交流反思，提升能力（元认知）师：同学们能说说今天我们这节课都学习了什么吗？（用平台的投票功能完成）最后，在课结束前，老师再来做个小调查，看看同学们这节课学习的情况如何。（1）数数这节课我学得很开心！（2）这节课我有与同学们交流。（3）这节课我有大声地回答问题。（4）我下节课会大声地回答问题。（5）我数数时，会点一个数一个。（6）我掌握了从左往右，从上往下的数数方法。（7）课后我会把这节课学到的知识与爸爸妈妈一起分享！【设计思路：通过反思，培养学生养成良好的学习习惯，及时调整学习的状态。】
板书设计：61数一数左右72上8391054下
教学流程图：Aischool培养学习习惯，调整学习状态。交流反思，提升能力巩固数数能力，培养观察能力Aischool趣味练习，巩固新知归纳数数的方法课件合作探究，学习数数依据数据调整教学Aischool通过平台测试了解数数情况学前测试，了解基础导语引入，激发兴趣 开始
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