一年级数学上册 认识上下和前后教案 新人教版

认识上下和前后教学目标1、通过观察让学生初步理解上下、前后的方位，并能应用于实际生活。   2．培养学生初步的空间方位感。教具准备教材第9页例题的挂图。教学过程    一、新授    1．出示教科书P9的图，教师介绍南京长江大桥的结构，引导学生观察：    (1)图上有什么?    (2)你能用一句话描述这幅图吗?    学生自由发挥，各抒己见。根据学生的发言，教师和学生共同总结出：卡车在火车的上面，火车在卡车的下面。指出上面和下面是两种相对的位置关系。并让学生思考：    ①卡车在轮船的（   ）面。    ②轮船在火车的（   ）面。    ③卡车的下面有什么?    同桌互相说，再请个别同学上台说。    （3）完成书本第9页的“做一做”的第一题，让学生自由操作，摆好后互相说一说什么在什么的上面，什么在什么的下面，懂得区分上下方位关系。2．教师指出生活中除了上、下这两种方位以外还有其他的方位，出示教科书P9的图，请学生观察：    (1)用自己的话描述一下图上画了什么?    (2)找一找图上有哪些位置关系?    并回答：    ①李林在王英的（  ）面，王英在李林的（  ）面。    ②张宁在李林的（  ）面，王英在张宁的（  ）面。    学生讨论并重点叙述王英的位置关系(对李林来说，王英在李林的后面；对张宁来说，王英在张宁的前面)。    教师小结：指出前、后与上、下一样，都是具有相互关系的方位词，因此它们都不能孤立的存在。（3）完成练习二第1题。先让学生独立填写后，教师再进行讲评。二、巩固练习    1．找一找在你的身边有哪些物体是处于上下或前后关系的，请你用一句话说一说。2．看图想一想，填一填。板书设计 教学反思：