人教版一年级数学上册《1—5的认识》

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时间：2022-03-18

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宝坪小学：农登强请同学们认真观察，从这幅图中你都看到什么?一、情景导入. 二、探索新知1、认识数的基数含义，认读1—5各数哪些事物的数量可以用2来表示呢？哪些物物的数量可以用3来表示呢？哪些事物的数量可以用4来表示呢？哪些事物的数量可以用5来表示呢？（一）摆一摆问题：1.你能拿出数量是“1”的小棒吗？2.小棒应该摆在哪张数字卡片的下面？2、扩展认识，体会1～5的基数意义（二）说一说1.除了用小棒，你还能用其他方式表示1～5各数吗？2.在我们身边，很多事物的个数分别可以用1、2、3、4、5来表示，你能举例说说吗？ 11颗珠子可以用（）来表示。3、理解1—5的顺序 12再摆1颗珠子是（）颗，可以用（）来表示。 23再摆1颗珠子是（）颗，可以用（）来表示。 34再摆1颗珠子是（）颗，可以用（）来表示。 45再摆1颗珠子是（）颗，可以用（）来表示。像扁担肩上挑像鸭子水中游像耳朵注意听像红旗随风飘像鱼钩钓大鱼 4、教学1—5的写法（一）连一连三、运用知识，解决问题（二）有几头？问题：你还想数什么？（三）数一数，图中各种东西有几个？（四）连一连2345 （五）涂一涂 1个鼻子两只手(六)互相数一数，看看身上有什么能用1-5的数字表示。跳3下。拍4下手。（七）互相说一说，你来表演。红猫有()个；绿猫有()个；有()个；有()个。4122（八）、填一填今天我们认识了哪几个数呀？对，在生活中有很多事物的数量都可以用1、2、3、4、5来表示。所以，学好了数学，可以帮我们解决生活中的很多问题。四、课堂小结作业：第18页练习三，第1题、第2题。第19页练习三，第8题。五、布置作业

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