教学过程: 一、给出情境,激发学生兴趣 教师:同学们知道,一年四季是那几个季节吗? 学生:知道。春夏秋冬。 教师:那现在是哪一个季节啊? 学生:秋天。 教师:对了,现在是秋天,秋风送爽,硕果累累,这是一个收获的季节。我们看看这位老奶奶,家里是不是收获了很多东西啊? 学生:是。 教师:同学们瞧瞧,这幅图里面都有什么东西呀? 学生:南瓜/花朵/老奶奶…… 二、进入新课 教师:有多少个南瓜呀? 学生:5个。 教师:有多少朵花? 学生:3朵/4朵。
教师:这样一会儿3一会儿5又一会儿4的,老师听着觉得很乱。我们应该按顺序来,老师教大家,我们可以从小到大数。最小的数量是多少啊? 学生:1。 教师:图中有什么数量是1的呢? 学生:一个老奶奶/一只小狗/一串玉米。 教师:对啦!老奶奶、小狗和玉米的数量都是1,可以用数“1”表示。那我们数量1的东西数完了,接下来应数数量几的呢? 学生:2。 教师:那就请同学们数出图中可以用数“2”表示的东西。 学生:2只鸭子/2个筐/2个盘子。 教师:很对。它们的数量都是2,可以用数“2”表示。2数完了应该数几呢? 学生:3。 教师:那就请同学们数出图里面可以用数“3”表示的东西。 学生:3只小鸟/3盆花/3只蝴蝶。 教师:很棒,它们都是数量为3的东西,可以用数“3”表示,3数好了接下来应该怎么数?
学生:数4。 教师:请同学们数数,图中有什么可以用数“4”表示的呢? 学生:4只小鸡/4朵向日葵。 教师:很对,小鸡和向日葵的数量都是4,可以用数“4”表示。接下来我们应该数? 学生:5。 教师:没错!请同学们说说图中有什么可以用数“5”表示的呀? 学生:5个南瓜/5个玉米。 教师:大家表现地真棒。南瓜、玉米 的数量是5,可以用数“5”表示。现在大家一起来认读一下。 学生:1、2、3、4、5。 教师:现在我们一起看一下这个计数器。上面有几颗珠子呀? 学生:1颗。 教师:1颗珠子可以用1表示,我们再加一颗珠子,现在是几颗啊? 学生:2颗。 教师:可以用几表示?
学生:2。 教师:看上面这道题,请一个同学回答。 学生1:再摆1颗珠子是3颗,可以用3表示。 教师:那再摆1颗珠子呢? 学生2:是4颗,可以用4表示。 教师:那再摆1颗珠子呢?全班一起回答。 学生:再摆1颗珠子是5颗,可以用5表示。 教师;大家都掌握了吗?现在我们来学习怎么写这些数。大家看一下,1是从上往下写,稍稍有些倾斜,大家拿出方格本,跟着老师一起写。 2像一只小鸭子,看老师写一次。好,现在在方格本上写下2。 3像小耳朵,看老师写一次。好,现在在方格本上写下2。 4要写得直直的,不能有弯曲的地方。看老师写一次。好,现在在方格本上写下2。 5比较难写。看老师写一次。好,现在在方格本上写下2。