一年级数学《1-5的认识》

小学一年级数学上册第三单元-减法1-5的认识和加减法教学目标:知识与能力目标,通过教学使学生简历减法的概念，理解减法的意义。过程与方法目标,认识“-”，会读、写减法算式，正确进行减法计算。情感态度与价值观目标，使学生积极主动地参与数学活动，获得成功的体验，增强自信心。教学重难点：重点，理解减法的意义，会计算减法。难点，熟练应用数的组成进行减法计算。教学过程：一、复习导入：复习数的组成，拍手游戏二、探究新知：1.引导观察，感知减法的含义（1）过电脑反复演示，让学生感知到：3名同学在一起，桌子上有3只纸鹤，1名同学把1只纸鹤拿走了，桌子上剩下2只纸鹤放在一块儿。（2）学生之间交流感受与体会。教师引导学生同桌相互交流，然后全班交流。 （3）教师说明：3名同学中走掉1名同学，3只纸鹤拿走1只纸鹤就是从3里面去掉1，求还剩几的意思。（教师边说边用手势表示去掉）2.学习减法算式（1）由人或纸鹤的数量抽象出数字3和1。（2）教师说明：从3里面去掉一个，用减法计算就要从3里面减去l个，在数学上我们用符号“－”来表示，教师板书“－”。（3）引导学生数一数去掉1是多少？用数字几表示？在学生回答的基础上教师板书“=”，并在等号后面写上2。（4）教师进一步说明：从3里面减去l个，用减法计算。（板书：减法）（5）读减法算式。教师范读，同桌互读，学生自己读。3.发散联想（1）教师引导、启发，使学生说出生活中其它能用3-1=2来表示的减法事例。4．看图，体验减法含义。打开教科书26页，认真观察气球图，启发学生说明图意，并用减法算式表示，请学生表述减法含义。三、巩固发展，学会学习。1、电脑演示第26页的做一做，分别让学生认真观察（1）请多个同学说图意（2）根据图意读算式。 四、巩固反馈：每个小朋友拿出5朵小花，摆一摆。互帮互学，帮助有困难的小朋友。学情预测与反思学情预测与反思目的：在这里设计一个这样的发散联想题目的在于让学生能够把所学的知道与生活实际联系起来，从而体会数学与生活的密切联系。学生自制花片，进行减法操作，边演示边叙述。情境入手，激发学生兴趣;网络教学，吸引学生注意力;学生动口动手，提高学生全员参与的乐趣。课堂小结今天我们学习了什么？什么情况下要用减法？怎样计算减法的得数？老师引导学生回答上面的问题。布置作业1．学生准备纸鹤，学具，数字卡片；2．回家想一想，看一看生活中哪些地方用到了减法？板书设计减法3-1=2读作：3减1等于2