人教版小学数学倍的认识教学设计

★精品文档★人教版小学数学倍的认识教学设计倍的认识教案知识与能力目标;学生通过数一数、圈一圈、画一画的方式，使学生建立“倍”的概念，理解倍的含义，并能运用倍额知识解决生活中的实际问题过程与方法目标：体验圈一圈、摆一摆的操作活动，经历倍的概念的形成过程，培养学生的观察和动手能力情感态度与价值观目标：在具体情境中感受数学在生活中的应用，培养学生动脑及主动探索的精神教学重点：通过观察、操作，初步理解倍的含义教学难点：建立“倍”的概念教学过程：一、创设情境，引入新课1、学生活动师：上新课前，咱们先来一个拍手游戏师：拍两下师：谁有好办法让我们一听就知道是三个两下生;2下2下的拍，拍出3个两下二、新授1、教师示范，学生初步感知“一个数是另一个数的几倍”出示P50图，学生看书上图，图上有什么？数数各种萝卜各有多少？胡萝卜有2根，红萝卜有6根，画在黑板上，6根红萝卜有几个2根呢？我们用笔一起来圈一圈我们圈了几次？说明可以圈出3个两根，我们说红萝卜的根数是胡萝卜的3倍同学们你们会这样圈吗？2、学生试着圈一圈，感知“一个数是另一个数的几倍”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3 ★精品文档★白萝卜有10根，画黑板上，那10根白萝卜有几个2根呢？先请一个同学来说说你准备怎样圈？打开书，请大家用铅笔在书上圈一圈那10根白萝卜，并完成下方的填空同桌互相检查，同时请一个学生上黑板圈一圈，集体订正从上面可以看出白萝卜的根数是胡萝卜的5倍，为什么是5倍而不是3倍呢？3、练一练做一做1,绿圆片有几个？黄圆片有几个？黄圆片每3片为一堆可以圈出几堆？请你圈一圈，说说黄圆片的个数是绿圆片的几倍？你能圈出蓝圆片是绿圆片的几倍吗？做一做2，第一行摆5根小棒，第二行要我们怎么摆，4倍是什么意思？我们就在纸上第一行先画5竖线代表5根小棒，第二行怎么画？请你画一画，然后圈一圈三、练习1、P53练习十一1、2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3 ★精品文档★22、圈一圈、填一填）倍）倍）倍四、全课小结五、板书设计倍的认识白萝卜是胡萝卜的5倍由于倍的概念比较抽象，学生不容易建立表象所以本节课通过示范、指导的方法突破重点，用讨论、交流的方法突破难点通过创设情境活动、动手操作来帮助学生理解，由表象到直观教学时主要通过四个环节：首先，通过男女生的队列比较，让学生初步建立倍的概念此活动充分调动学生的参与性，激发学生的兴趣，很快投入到学习活动中来而且不断的变化队列人数，通过分一分，使学生初步意识到谁是谁的几倍其次通过学生的动手操作，用小棒摆正方形的活动，由少到多，逐渐明确1个4、2个4、3个4，体会到一个数的几倍与几个几之间的关系，然后通过系列图形卡片,先让学生说出几个几，再说成几的几倍，从下意识中帮助学生建立一个数的几倍的含义第三,通过动摆圆形，师先摆两行，让学生判断第二行是第一行的几倍,再过渡到第一行摆2个,第二行摆的是第一行的4倍,第二行应该摆多少从而帮助学生初步理解求一个数的几倍是多少应该用乘法计算,继而用猜数游戏帮助学生加深巩固第四，由掌声游戏让学生明确倍的知识就在我们身边，数学知识源于身边的生活然后辅以练习巩固教案2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3