1到5的认识

中班数学《认识数字1、2、3、4、5》教案教学目标：1、学生会用1～5各数表示物体的个数，知道1～5的数序，能认读1～5各数，建立初步的数感。2、体验与同伴互相交流学习的乐趣。4、学生感知生活中处处有数学。教学重难点：重点：知道1～5各数表示物体的个数，会读、认。难点：建立数感。教学准备：ppt课件教学过程：一、从现实中抽象出数：1、教师：“小朋友们，你们喜欢养小动物吗？”学生：“喜欢。”教师：“有一位老奶奶院子里养了许多动物，你们想看看吗？”学生：“想。”教师：“那老师和你们一起去看看吧！”教师：“你们瞧，这就是老奶奶家的院子。小朋友们，请你们仔细观察这幅图，说一说你们在这幅图上看到了哪些动物？学生：“鹅，小狗，蝴蝶，小鸟，小鸡。”教师：“观察的真仔细，那在这幅图上，除了动物之外，你们还看到了什么？哪位小朋友愿意来说说？”学生：“有箩筐，三盆花，盘子……”2、教师：“下面我们先来找找哪些数量是1的？有哪个勇敢的小朋友愿意说一说呢？”学生回答，教师引导（在找到事物同时，教师带领学生一起数数）（1）(图上有一位老奶奶，一只小狗，那么我们可以用数字1来表示)把卡片“1”贴在黑板上，数字“1”。（念一念）教师：“那接着往下数数，从图中还有哪些是数量为2的呢？”（2）（图上有两只箩筐，两只鹅，两个盘子，那么我们可以用数字2来表示）把卡片“2”贴在黑板上，数字“2”。（念一念）教师：“那小朋友们再找找，图中还有哪些是数量为3的呢？”（3）（图上有三盆花，三只蝴蝶，三只鸟,那么我们可以用数字3来表示）把卡片“3”贴在黑板上，数字“3”。（念一念）教师：“那到了3往下数是谁呢？下面请同学们再找找哪些是数量为4的？”（4）（图上有四朵向日葵，四只小鸡……）把卡片“4”贴在黑板上，数字“4”。（念一念）教师：“今天我们要学习的最后一个数字是数字5，请小朋友再来找找哪些是数量为5的？”（5）（图上有五个玉米……）（图上有五个南瓜……）把卡片“5”贴在黑板上，数字“5”。（念一念）二、反馈实践：教师：“ 刚才，我们学习了数字1到5，下面小朋友跟着老师我们一起用小棒摆一摆，你们说数字，老师用小棒把数字表示出来。”老师为数字1到5编了一首小诗，我们一起来看看吧（1像铅笔直又长，2像鸭子水中游，3像耳朵两道弯，4像小旗随风飘，5像钩子挂半空。）三、感知数的顺序：教师：“现在，老师这里有一些珠子，我想请大家跟着我来数一数。逐次感知1～5的顺序。课件演示，学生跟着数。（着重强调数圆珠）教师：“这里有一颗珠子，我们可以用1来表示，“1”像什么。学生：1像铅笔直又长。教师：“那么如果再摆一颗呢？我们一起来数数。一、二。我们可以用2来表示，“2”像什么。”学生：2像鸭子水中游。教师：“那么再摆一颗是几颗呢？哪位小朋友来回答一下？”……学生：“3颗教师：3像什么？学生：3像耳朵两道弯（循环至数字5结束……）1到5数珠子摆完后，教师：“大家都会数了吗？”学生：“会。”教师：“现在我想请一位小朋友，按照刚才我们数数的顺序，上来排一排这些数字，谁愿意来试试呢？”（排序12345）摆好后教师提问：“5的前面一个数是几？”“3的前面一个数和后面一个数各是几？”四、开放性设计谈话：在日常生活中有哪些事物能用1～5表示？（5个手指，1个太阳……）教师小结：在我们的生活中有很多数量为1、2、3、4、5的物体，看来只要小朋友们认真观察，就会发现在我们的周围，有好多的数学问题。