课件说明:一、1-5各数的基数含义及认、读。通过让学生看情境图,数图中的动物和物体个数,抽象出1-5各数。通过具体到抽象,再从抽象到具体是学生初步感知1-5各数的基数含义,并会认会读这5个数。二、课件分两层编排1-5的排列顺序,先利用计数器,让学生在计数器上拨出1-5个珠子。接着出现以长方形为背景的点子图。让学生通过摆点子图,从整体上把握1~5各数的顺序。同时也对长方形有一个感性认识。三、1~5的写法。用形象的虚线加箭头勾勒出1~5的书写方法,使学生一看就知道从哪里起笔,怎么拐弯,在何处收笔。同时课件提供了让学生模仿写数字的练习格,使学生在学写数字之初,把握每个数字笔顺的方向和在方格中的布局,一方面为独立写好这些数字打基础,另一方面进行美育教育,让学生知道一个数字如何布局,如何书写才美观、漂亮。
新人教版一年级数学上册阿勒泰市实验小学张洪霞1--5的认识
一、创设情境:
1像铅笔细又长2像天鹅水上游3像耳朵听声音4像彩旗迎风飘5像秤钩弯又弯
(一)、数一数,用数字表示下面的图片。1只小狗1232只白鹅3只小鸟二、探究新知:
454只小鸡5个南瓜
1(二)、1---5的数认识
222
333
444
555
(三)1-5的书写你会写这几个数吗?一起描一描。
写一写
涂一涂
按1-5的顺序连线
连一连2345
四、总结这节课我们认识了哪几个数?