一年级上数学教案-1―5的认识及书写人教版

第三单元教学要求1、使学生能认、读、写5以内各，并注意书写工整。会用5以内各数表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几个。2、使学生掌握5以内数的顺序和各数的组成。3、使学生认识符号“＞”“＜”“＝”的含义，知道用词語（大于、小于、等于）来描述5以内数的大小。4、使学生初步知道加减法的含义，会用自己理解的方法口算5以内的加减法。提倡算法多样化。5、能运用5以内各数表示日常生活中的一些事物，初步建立数感，运用数学来表示生活中的事物并进行交流。课题：1――5的认识及书写课型：新授学习目标：1、会读、会认、会写1―5以内的各数，并注意书写的工整，2、能用1―5以内的各数来表述日常生活中事物的数量，初步建立数感，并能进行交流。3、会用5以内各数表示物体的个数。教学重难点：会写1―5各数，初步建立数感。教具准备：教师：各种动物的卡片5张以内，1―5的数字卡片，5根小棒,实物投影仪学生：1―5的数字卡片，5根小棒。教学过程：一、导入：出示主题画： ：你幅是什么意思？画的是什么？你从幅中看到了什么，想到了什么？二、主探索：1―――5各数。（一）真察，主学1、1，（1）：你看到中有哪些物体是用1表示的？（学生随意回答）：凡是象：1个人、1个太阳等都可以用数字1表示。（2）你可以出哪些物体可以用数字1表示的？2、2（教学方法同上）3、3（1）：中有哪些物体是用3表示的，你一。（2）：象的，就可以用数字3表示。（3）你可以出哪些物体可以用数字3表示的？（4）你拿出3根小棒然后想一想，用3根小棒可以成一个什么形？你一。4、4、5（教学方法同上）（二）、出示数器：1、先拔一珠，：你可以用数字几表示？如果再增加一珠，又可以用数字几表示？⋯⋯板：1、2、3、4、52、数的序：全班：正、反教：3的前面是几？后面呢？与2相的两个数是几？与4相的两个数是几？（三）、教，学生操作 1、请你伸出4个手指头。2、请你画出3个三角形。3、请你拿出5个圆片。三、教学写数字1―51、教师教拿笔姿势2、教写每个数字的起笔，运笔、落笔。先教师示范，紧接着，学生书空，然后学生在书中描红。四：练一练:第21页的第1――4题，学生做在书上五：全课小结:同学们，今天我们认识了1—5这5个数。在我们的生活中有许多事物与数之间有着密不可分的联系，用数来表示事物的各数既简单又明了。六：布置作业:看图写数(图略)板认识1―――5各数书设12345计