【教案】人教版一年级数学上册《加法》精品教案

学习必备欢迎下载其次单元第5课《加法的初步熟悉》第一课时教学内容：教科书第24页例题及“做一做”和“练习五”中的第1、2题；教学目的：1、初步接触加法的含义；能正确读出加法算式；使同学初步体会生活中有很多问题要用加法来解决；熟悉“+”这个符号；2、通过同学操作、表述，培育同学动手操作才能、语言表达才能；培育同学初步的数学沟通意识；3、同学积极主动地参加数学活动，获得胜利的体验，增强自信心；4、使同学把握只要物品合起来就可以用加法算式来表示的体会；教学重点：懂得加法的含义；教学难点：能正确的进行加法运算；教学预备：多媒体课件、挂图、实物图、点子图；【教学设想：主题图通过小丑合并气球情境图使同学明白，把3个红气球和1个蓝气球合并在一起，求一共有多少个气球活动中懂得加法的含义；另外教材仍通过点子图加深对加法含义的懂得：把3个点子和1个点子合并在一起，求一共有多少点子，用加法运算；点子图既突出了合并，又能使同学感受到部分与整体 学习必备欢迎下载的关系，而且仍能表达出直观观情形向半抽象水平的过度；并说出加法算式是3+1=4；教学过程：一、复习：1、看图写数：★★▲▲▲○（）（）（）2、老师左手和右手各拿一张点子图，让同学说出几和几组成几；[设计意图：连续复习数的概念，复习旧知，激发同学学习爱好；]二、探究新知：1、观看插图；①出示小丑气球图，引导同学认真观看，初步感知：把3个红汽球和1个蓝气球放到一块过程；②同学之间沟通感受与体会；老师引导同学之间同桌沟通，然后全班沟通；③把3个红汽球和1个蓝气球放到一块儿就是合起来的意思；示意：（表示合起来）[设计意图：通过观看使同学感知合起来的基本概念；让同学发觉把3个红汽球和1个蓝气球放到一块儿就是合起来的意思，很自然产生“用什么方法运算出来的？”不仅激发了同学的求知欲，而且使同学明白了加法原先就在身边；]2、学习加法算式；（1））由同学抽象出红气球和蓝气球用数字3和1来表示； 学习必备欢迎下载（1））老师说明：把1和3和起来，在数学上我们用符号“+”来表示；老师板书“+”；（2））引导同学数一数合在一起是多少，用数字几表示；在同学回答的基础上，老师板书“=”，并板书4；板书：3+1=4加号等号（3））读加法算式；老师范读；同桌互读，同学自己读；读作：3加1等于4；老师小结：把一部分和另一部分合起来，问一共是多少用加法算；（板书：加法）齐读：3+1=41+3=4[设计意图：使同学明白要表示合起来，可以用加法算式运算；]3、出示小伴侣做嬉戏图老师边演示边讲：有两个小伴侣在做嬉戏（在两个小伴侣图的外面画一个圈），又有一个小伴侣加入进来（在一个小伴侣图的外面画一个圈），怎样知道一共是几个小伴侣呢？就要把这两个图里的小伴侣合在一起；老师说明，写算式并领读；4、发散联想；（1））老师引导、启示，使同学说诞生活中其他能用1+3=4来表示的加法事例；（2））小丑汽球图中，仍可以用怎样的加法算式表示？[设计意图：培育同学学以至用，让同学知道数学与生活紧密相连的关系；]三、巩固练习：1、完成“做一做”中的习题；看图说一说算式表示的意思； 学习必备欢迎下载2、做练习五中的第1、2题；第1题：让同学依据图片独立运算，指名回答，集体订正；四、全课小结：总结全课学习情形；五、作业：练习五2题六、板书设计：七、教后记：