认识图形教学目标：1.在操作活动中认识长方形、正方形、三角形和圆，体会“面在体上”。2.体会长方形、正方形、三角形和圆在生活中的普遍存在。3.培养空间观念和动手操作能力。教学重点：在操作活动中认识图形，体会“面在体上”。发展学生的空间观念，培养创新意识。教学难点：认识图形，体会“面在体上”。教具、学具：课件、小圆印章，三棱柱、圆柱、正方体、长方体模型教学过程：一、联系实践、复习引入。1.同学们，我们已经学过了“长方体、正方体、圆柱和球”，谁能在我们教室里找出什么物体的形状是长方体、正方体、圆柱和球？2.从桌面上拿出自己喜欢的物体，并说说它们的的形状。3.摸一摸手中的物体，有什么感受？与同学交流想法。4.引导学生说出有些物体的一面或几面是平平的，揭示课题。二、动手操作，认识图形。1.认识长方形。A:让学生动手找出长方形的面（生可以用摸、描、印），认识长方形并出示图形。（电脑出示：从长方体中取下长方形。）B:其余学生也找找手中物体中的长方形的面，看一看，摸一摸。2.能不能从其他物体上找到其他的图形呢？（学生独立找、小组内找、与教师一起找）。3.汇报交流，认识正方形、三角形、圆。（电脑演示）4.请小朋友仔细观察，今天我们认识的图形和过去认识的物体有什么不同？5.用自己的办法把图形从物体中“印”下来。三、联系实际、体会数学与生活的联系。
1.出示教材中的交通标志图让学生辨认，渗透交通安全教育。2.在生活中，你在哪儿见过这些平面图形呢？请同组的同学相互说说。四、探索与实践。1.淘气和同学们一样也认识了这些图形，这是淘气利用今天认识的图形拼成了一幅美丽的图画。（电脑演示）你们能从这幅美丽的图画中找出今天学的这些图形吗？2.下面请同学们小组互相合作，利用老师给你们的图形拼出自己喜欢的漂亮的图画，要尽量和淘气的不一样。五、课内小结与课后延伸。1.下面请同学们闭上眼睛，在脑子里想想今天认识的图形。2.在生活中我们到处都可以见到这些图形，同学们回到家后仔细观察家里的物体，看看能在哪些物体上找到这些图形，把你的发现告诉你的爸爸、妈妈，好吗？
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