新人教版一年级数学上册《加减混合》导学案教学案

光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下新人教版一年级数学上册《加减混合》导学案教学案　　新人教版一年级数学上册《加减混合》导学案教学案　　加减混合课型新授课时1　　学习　　目标1．使学生掌握加减混合运算的计算方法，理解加减混合所表示的意义，能正确计算。　　2．培养学生观察、比较和抽象概括能力，以及应用所学知识解决实际问题的能力。　　3．在学习活动中，激发学生的学习兴趣，使学生体会到生活中处处有数学。　　重点帮助学生理解加减混合式题的意义及计算顺序，正确计算。　　难点理解加减混合式题的意义及计算顺序教具图片、小棒、课件　　导学流程方法与手段　　一、导入　　5-2-1=8-5-3=9+0+1=4+3+2=5+4+1=6-5-1=　　师出示卡片，指名回答　　提问：5―2―1和4+3+2你是怎么算的？生：都是先算前两数，然后用得数再和第三个数进行计算，也就是从左往狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教 光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　右依次计算。　　二、创设情境:　　同学们对已学的连加、连减知识掌握得真不错，老师想再增加难度考考大家。下面老师给大家讲个故事，你们要　　认真听，帮助老师解决里面的问题：小猴妈妈给小猴摘了4个桃子，小猴爸爸又给小猴摘了5个桃子，小猴吃了2　　个桃子，请大家帮帮小猴数数还剩多少个桃子没有吃？老师给你们带来了一些好看的图片，请大家看看。（师出　　示主题图）　　二、导学　　1、学习例1⑴在黑板上逐步出示挂图，说明图的意思（从左往右看）　　让学生认真观看图画。说知道了什么？根据学生的回答，出示图的内容：湖里有4只天鹅，飞来了3只，又飞走了　　2只。　　让学生跟读题目，后提问：“看了上面的内容，你想问什么？”　　师出示内容，再让学生齐读。师：能不能根据上面的内容，列一道算式？　　请说说4、3、2各表示什么意思？　　⑵学习4+3-2的计算顺序4+3－2=5引导学生观看湖里天鹅只数先后出现的顺序来计算，得出：先把前两个数相狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教 光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　加，得7，再把得数7减去2。　　2、学习例2出示挂图　　①放手让学生自己看图，说图意，再列算式。　　②师根据学生回答，出示内容：湖里有4只天鹅，飞走了2只，又飞来了3只，现在一共有多少只？4-2+3说说4、　　3、2、各表示什么意思？　　3、比较归纳总结算法　　师：同学们观察这两道算式与前两节课我们学习的连加、连减有什么不同？先和你的同桌说一说吧。生：连加、　　连减一道题里只有加或者减，而这道题里既有加又有减。　　师：那你能不能像连加、连减一样给这种题起一个名字。像这样既有加法又有减法的运算，我们把它叫做加减　　混合。（板书课题：加减混合）　　师：请小朋友再仔细的想一想，加减混合和连加连减在计算方法上有什么相同之处呢？　　三、导疑导疏　　1、完成“做一做”的练习。（同桌合作交流）　　（1）引导学生摆圆片，先在桌面上摆7个圆片，再拿去3个，然后又增加4个。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教 光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　（2）让学生根据摆圆片的过程把算式7－□＋□＝□填写完整，并在最后的方框里填上得数。　　（3）让学生结合摆圆片的过程说一说算式7－3＋4＝8所表示的意义和计算顺序。　　2、找朋友一生拿算式卡，另一生拿答案卡，是好朋友的走到一起。　　四、导评：通过这节课的学习，你知道了什么？加减混合计算的时候，先算前两个数，再用得数与第三个数进行　　计算。连加、连减的复习，巩固它们的计算过程，为下面学习新知识打下基础。　　采用讲故事导入，让学生从故事里初步感知数学的存在。　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教