人教版一年级上册第八单元《认识钟表》

SG人教版一年级上册第八单元《认识钟表》西乡塘区灵湾小学李色带一、单元教材分析内容：人教版一年级数学上册第八单元第91—95页。本单元《认识钟表》的内容有认识钟表、认识整时(钟表和电子表)、认识半时(钟表和电子表)。《认识钟表》属于准备性，为以后进一步学习有关时间的知识--------如二年级的时、分、秒，三年级学习24时计时法做了铺垫。本单元主要是使学生结合自己的生活实际学会看整时和半时，初步认识钟面上的时针和分针。教材注意从学生的生活经验出发，让学生在生动具体的情境中学习数学。通过让学生观察情境图，结合学生的生活经验向学生说明，日常生活中的钟表主要有两种：一种是像挂钟和手表这样的，钟面上有12个数，长针是分针，短针是时针，分针指12，时针指几，就是几时；另一种是像闹钟这样的电子表，表面上有两个点，点的左边是几，同时点右边是“00”，就是几时。由于时间和时刻都是比较抽象的概念，学生学习起来有一定难度，因此还要结合大量的操作活动来学习。教师要准备钟表模型，以便课堂上进行操作和演示。二、单元学情分析学习本单元是学生建立时间观念的初次尝式，也是以后学习“时”、“分”的重要基础。而学生在日常生活中对钟表已有所接触，关于时间的知识已有所了解，学生每天生活，学习都要按照一定的时间来安排，但他们对钟表的认识是模糊的，没有建立正确而又清晰的表象。因此在教学过程中，教师要结合学生的生活经验，通过大量的操作和演示，才能在效地完成教学任务。三、单元教学目标知识目标：结合生活实际，学会认识钟表的时针和分针，会看钟表上的整时与半时；学会两种表示时间的方法。能力目标：结合学生日常作息时间，培养学生珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。情感目标：培养学生的观察能力。四、单元教学重点学会认识钟有的时针和分针，会看钟表上的整时与半时，学会两种表示时间的方法。`` SG五、单元教学难点通过对比，认识整时与半时的特点。《认识整时》教学设计教学内容：九年义务教育课程标准实验教科书小学数学一年级上册第91～92页，练习十六第1题。教学目标：⑴使学生结合生活经验学会看整时。⑵培养学生的观察能力和口语表达能力。⑶使学生养成珍惜时间和遵守时间的良好习惯。教学重点和难点：通过学习使学生能正确读写整时，这是本节课的学习重点，而知道同时用中文和电子表数字的形式标明钟表的时刻则是学习的难点。教学过程：㈠猜一猜。出示谜语歌曲，伴随着欢快的音乐，让学生猜猜谜底的同时进入钟表的王国。1、师：滴答滴答，会走没有腿，会说没有嘴，可是它的能耐很大，它会告诉我们什么时候起床，什么时候睡觉，你们知道是什么吗？（生：钟）2、师：在生活中，你在哪见过钟的？（生发言）3、师：看来，同学们对钟还是挺熟悉的。今天，老师就带着同学们一起走进钟表王国，进一步了解有关钟表的知识。（板书：认识整时）4、同学们，你们看见钟面上都有些什么？（生发言）㈡认识钟面。师：请同学们注意看屏幕，仔细听听，钟面是怎样介绍自己。课件演示钟面：认识时针、分针、12个数字、12个大格、60个小格。提问：同学们，通过观察，你们发现了什么？想到什么？说说分针、时针的特点（板书）师：接下来，分针和时针比赛跑步，我们看着谁比较厉害？（课件演示时针和分针走动的钟面）生：分针跑了一圈，时针才慢悠悠地走了一个大格。`` SG㈢认识整时1、师：每天晚上，许多人吃过晚饭，都会坐在电视机前看中央电视台的新闻联播，你们知道这个节目是什么时候开始的吗？（生：7点）（课件演示新闻联播开始片断）怎么知道？（生说钟面的时针、分针的指向数字）（师板书）2、认识整时钟面，课件演示：12时——1时——2时3、整时钟面：8时、3时、6时（生说整时钟面的特点）（认识整时让学生认读，师生共同完成板书，知道用中文表示法和电子表数字表示法两种表示时刻的方法。）㈤实践应用1、认识小明和小红是如何安排每天的作息时间的。老师介绍两位小朋友给你们认识，一个叫小明，另一个叫小红，他们和你们一样，都是值得夸奖的好孩子，那是哪方面这么令老师满意呢？下面，一起看看他们是如何安排每天的作息时间。课件演示：小明的一天（3次，6个画面）小红的一天（2次，4个画面）（生发表想法）2、课件演示：通过小狗和小猪的对话，教育学生从小养成珍惜时间和遵守时间的习惯。3、连一连。（课件出示内容）4、过一小时是几时？（课件出示内容）㈥拓展创新为自己设计一个快乐的星期天（同学们根据自己的生活实际，设计一个快乐的星期天，填写作业纸，要求：如你在几时起床，就在对应左边的钟面上画出起床时刻的分针和时针。）。``