|教学内容认识钟表－认识整时课时12－1教学目标1.认识钟面，能准确、熟练的认出整时。2.学会时刻的两种记录方法。3.体验生活与数学的联系。教学重点认识钟面，能准确、熟练的认出整时。教学难点时刻的两种记录方法，读法。教学准备电脑课件，一个钟面模型，一个实物钟，作息时间表、教学流程二次备课师生活动设计意图一、导入新课：课件先出示情景图，再出示闹钟、摆钟，再出示一般的钟，手表，电子表，最后出示有很多钟表的画面。今天，我们就来和钟表交朋友（出示课题）二、教学新课：1.认识钟面。（1）小朋友们都带了小钟，是吗？请你仔细观察小钟的钟面（师拿起学生的小钟），看看钟面上有些什么？（2）把你的发现和同桌的小朋友交流一下。（3）哪个小朋友愿意上来说说你们组的发现啊？(4)小朋友们都讲的不错，我们来听听钟自己是怎么说的，好吗？（课件出示一个动画钟自述。）谁能告诉大家刚才你听到了些什么吗？（5）出示模拟钟，生说师板书：认识整时2.拨1个钟面，进行整时认识。（1）看样子小朋友们都认识了钟面，那么看看这个钟面上指的是什么时候呢？（2）小朋友们真能干都知道是3点钟。贴一个钟面到黑板上。
|（3）不错，分针指向12，时针指向3，所以是3点钟。但3点钟是我们平时的说法，标准的称法应该是3时（师板书），谁愿意来读一读，愿意读的都站起来读。（4）再拨7时，8时，10时，并把钟面贴到黑板上（5）仔细观察钟面，这4个钟面的分针藏着一个小秘密，你们发现了吗？（分针都指向12）（6）小结：分针指向12，时针指向？，就是？时（板书）（7）再看3时这个钟面，除了可以这样记，你还看见过其他的记法吗？（板书3：00）（8）学生试着写写其他3个钟面的时间（投影展示）三、巩固应用：1.投影做一做几个钟面说说你在这时干什么？（7时、10时、12时、6时）2.p86练习十九3.师出示1个刻度不全的钟面，小朋友们都很聪明，看看这个钟面你们知道是几时吗？连小花后面的数字你们也猜到了呀，真聪明。4.现在的钟表除了帮助我们认时间之外，还有美化生活的作用。你们看，出示一些时尚表，运动表等。5.课堂延伸：今天这节课我们学会了如何看时间，那么你在生活中见过时间吗？电脑或投影出示生活中的时间。（如：商店的营业时间8：00—22：00，汽车站牌，作息时间表等等）通过让学生观察情境图，结合学生的生活经验向学生说明，日常生活中的钟表主要有两种：一种是像挂钟和手表这样的，钟表面上有12个数，长针是分针，短针是时针，分针指12，时针指几，就是几时；另一种是像闹钟这样的电子表，表面上有两个点，点的左边是几，同时点右边是“00”，就是几时。3个钟表，显示了3个时刻，同时用中文和电子表数字的形式标明它们的时刻。通过这3个时刻的学习，使学生会看整时。板书设计认识钟表时针分针8时记作：8：003时记作：3：00教学反思
|教学内容认识整时（练习十九）课时12－2教学目标1.能准确、熟练的认出整时，包括认电子表。2.进一步巩固时刻的两种记录方法。3.体验生活与数学的联系。教学重点能准确、熟练的认出整时。教学难点时间的读、写法。教学准备每人一个实物钟，一个钟面模型。教学流程二次备课师生活动设计意图一、练习导入1.我们已经认识了钟面，也学会了认时间，你能认出时间吗？2.你能介绍一下，周末你的时间是在做什么吗？练习十九第4题连线。3.练习十九第2题今天，我们要继续来认识时间。二、学习新知：1.学会做练习十九3题。（1）看钟面说出事几时，然后再想过一小时是几时、（2）学习时刻2种几时法：电子计时：3:00读作3点；一般计时：3时读作3时你用两种方法记录下来。复习旧知，巩固提高。学会简单的时间计算。让学生区分时间与时刻。
|（3）练习十九5题2.时间与时刻的区别例单位特征时间2小时上午10时－12时有2小时小时一段时间时刻8时8时上课点、时一瞬间练习：我早晨:7:00起床，8：00到学校，上午9:00－12:00学习3小时。表示一段时间（）表示时刻（）。三、巩固新知：练习十九第6题。（1）你能看懂这位小朋友快乐的周末的时间吗，请你完成。（2）这四个时间有什么共同的地方？看来大家都已经会认时了，那么这个时间你会拨吗？（出示一个刻度不全的表，认几时）练习十九第7题。3.练习认时间及画时间表。P87练习十九第8题。四、小结：师小结所学内容。总结归纳。教师说时刻，学生拨。板书设计例单位特征时间2小时上午10时－12时有2小时小时一段时间时刻8时8时上课点、时一瞬间认识整时教学反
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