十几减7、6的练习及练习三的第5题~第10题1.能够熟练地进行十几减7、6的退位减法的计算。2.培养学生思维的灵活性、多样性。3.培养学生良好的学习习惯。熟练、正确地口算十几减7、6的退位减法。口算卡片、图片。1.口算。8+4=7+9=7+6=9+3=6+5=16-9=13-6=12-9=11-8=12-7=13-7=12-6=11-6=12-8=16-7=2.口算接力。小组内合作完成,每人做一道题,其他同学进行判断,看一看哪个小组合作得最好。(通过学生交流,解决问题)(1)7+8-6=5+10-6=10-9+9=16-7+8=(2)10-2+9=4+3+9=14-7+5=10+5-6=3.看图说图意,再列式计算。(1)(2)说一说,你是怎么算的。(1)16-8=8学生甲:用“破十法”算,把16分成10和6,10减8等于2,2再加6等于8,所以16-8=8。学生乙:用“想加算减”的方法算,因为8+8=16,所以16-8=8。学生丙:还可以这样想,先从16中减去6得10,再从10里面减去2等于8,所以16-8=8。(2)14-7=7学生甲:用“破十法”算,把14分成10和4,10减7等于3,3再加4等于7,所以14-7=7。
学生乙:用“想加算减”的方法算,因为7+7=14,所以14-7=7。学生丙:还可以这样想,因为14-4-3=7,所以14-7=7。1.练习三的第5题。2.练习三的第6题。3.练习三的第7题。集体订正,让学生说一说理由。4.46898431012936157225.练习三的第8题。先说题意,再列式计算。6.练习三的第10题。从图中你看到了什么?能用一个算式表示吗?你还能想到什么?请你用彩色笔把走的路线画出来。课堂作业新设计1.=>
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