一年级数学下册 数的顺序 比较大小教学反思 人教新课标版

数的顺序比较大小教学内容：教科书38～40页。教学反思：“数的顺序，比较大小”这部分内容是在数数、读数、写数的基础上进行教学的，通过填写100以内的数目表，使学生对100以内数的顺序有一个更深刻的认识，了解每个数在数目表中的位置、与相邻数的关系，对100以内的数的大小有比较清楚的了解。同时，通过对此表的观察，从中发现一些有趣的排列规律，这样可以发展学生的思维，开阔学生的思路，提高学生学习数学的兴趣。课前我布置孩子们在家自己填完百数图，课堂上出示这张表后，我第一个要孩子观察的是，有几行几列？感知一百这数，第二直接让孩子观察以上这些数字，你发现了怎样的规律？在这里有些孩子发现了我未预设的几个发现，比如：第一排都是单数，第二排都是双数，等等，在我的引导下，孩子也马上发现了从竖的看，数字的排列规律，从横的看，数字的排列规律，从斜的看，数字的排列规律。孩子们比我想象的灵活多了。在这些探索后，让孩子们解决图下的第一个问题，在说到找十位和个位相同的数字的数时，也开放时的让孩子还有哪些数也时这样的。孩子很有兴趣回答。通过对百数表横、竖、斜各方位的观察，使学生对100以内数的顺序有一个更深刻的认识，了解每个数在数目表中的位置、与相邻数的关系，对100以内的数的大小有比较清楚的了解。同时，通过对此表的观察，从中发现一些有趣的排列规律，发展学生的思维，开阔学生的思路，培养学生的观察能力和表达能力，同时提高学生学习数学的兴趣。一堂课上下来，感觉学生比较活跃，效果较好，但是时间上把握的不太好，在观察这一环节花费时间太多，后面有2道习题没有完成，以后教学时要注意适当控制。