人教版高中语文选修《先秦诸子宣读》第一单元第二课《当仁,不让于师》教学设计
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人教版高中语文选修《先秦诸子宣读》第一单元第二课《当仁,不让于师》教学设计

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时间:2022-03-18

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资料简介
人教版高中语文选修《先秦诸子宣读》第一单元第二课《当仁,不让于师》教学设计 [教学说明]《当仁,不让于师》是高中新课改选修教材《先秦诸子选读》读本中,节选自《论语》的一篇。其中本节所选的孔子及其弟子的言论非常奇妙。子贡,颜回赞美孔子的话,简直是称颂人品学问的典范之语。千百年来很难再见到更精彩的说法了。子贡赞誉他,说他的才德是不可逾越的日月;说他不可及,就好比天空不能踩着梯子上去一样。颜回赞誉他,说“仰之弥高,钻之弥坚,瞻之在前,忽焉在后”。尽管弟子们极端尊崇孔子,但他生活在弟子当中,最难能可贵的一点是平等。在人格方面从未凌驾于弟子之上。弟子们只是从他日常生活的举手投足中,体验到了那种实实在在的伟大。语文教学应该尊重学生的自我阅读感受,因此在教学过程中,我设计了较多的开放性环节,把课堂还给学生。让问题真正从学生中来,在师生互动,生生互动中得到解决,让学生感悟孔子的教育思想。教学时间:一个课时教学过程:一、   导入:同学们,上课之前我们先来做一个游戏,现在请三位同学上讲台来,他们手上各有一个成语,但是他们只说出成语的意思,大家来猜猜是哪个成语。(1)因材施教:针对学习的人的能力,性格,志趣等具体情况施行不同的教育。(2)循循善诱:善于有步骤地引导别人学习。 (3)当仁不让:泛指遇到应该做的事,积极主动去做,不退让。1、大家都把成语猜出来了,这很好。下面请同学们思考一下这些成语都出自哪呢?明确:《论语》。2、请学生说说《论语》。(懂多少说多少)明确:《论语》是一部语录体的散文集,它是孔子的门人和再传弟子所辑录的孔子及其弟子的言行录。3、提起《论语》我们想到了哪位重要人物?明确:孔子。4、请学生介绍孔子。(师生共建孔子档案)明确:孔子,儒家学派的创始人,思想核心是“仁”,政治上主张礼治。教育思想主要有:因材施教、循循善诱、当仁不让、有教无类、教学相长、诲人不倦等。二、   采用梳理探究的方法品读课文,了解文章大意。(第一次读)1、品读方法:(1)划(划人名、划官名、划地点等)(2)看注释(3)想(多想一想人物与人物之间的关系,理顺文章结构。)2、理解文章的内容与形式的关系:大家都知道“语文”中的“语”指的是基础知识,“文”指的是思想内容,落实到文言文中这两方面的内容同样不可少。我们先来研习这篇文章中的“文”,现在请大家用15分钟的时间根据文章开头引入话题中的问题:孔子这位被誉为“万世师表”的人是怎样对待他的弟子的呢?孔子的弟子们又是怎样评价老师的呢?来自读课文并梳理文章结构。 自读提示:想怎么读就怎么读,在读的过程中运用梳理探究的方法,有什么疑问可以前后左右讨论,也可以问老师。3、分层研读课文,兼及孔子的教育思想。(1)请同学们找出弟子评价孔子的语句。明确:在1、2、3节中。(2)请同学们找出孔子教导弟子的语句。明确:在4、5、6、7、9节中。(3)请同学们找出孔子与弟子讨论的语句。明确:在8、10、11、12、13节中。归纳:(1)弟子评价孔子。-----高及明(2)孔子教导弟子。-----平等真诚(3)弟子与孔子的讨论。-----和谐融洽三、   对于这篇文章中的“文”我们暂且研讨到这,下面我们一起来研讨这篇文章中的“语”。采用自主,探究合作的方法来梳理本文的知识点。(第二次读)1、请同学们找出古今异义,通假字,词类活用,文言句式各一至两个。要求:根据老师的提示,同学之间可用互问难式来释词,译文。学生分组交流问题答案并发言,师生共同讨论明确。(下面是学生可能出现的问题的答案)(1)、古今异义词或通假字:无以为也(古义:做。今义:认为。)前言戏之耳(古义:前面的话。今义:写在一本书或文章前面的话。)知通智 道通导 以通已 希通稀 (2)、词类活用:犹天之不可阶而升也(阶,名词用作动词。筑成台阶)博我以文(博,使动用法。使…知识广博)异乎三子者之撰(撰,动词用作名词。陈述)风乎舞雩(风,名词用作动词。吹风)(3)文言句式:①判断句:他人之贤者,丘陵也(“……也”表判断)仲尼,日月也(“……也”表判断)②倒装句:仲尼岂贤于子乎(以“于”为标志,引起状语后置)如之何其可及也(疑问句,宾语前置“可及其”)不吾知也(否定句,宾语前置,“不知吾”)贤哉,回也(主谓倒装)                                    ③省略句:可使有勇,且知方也(省略宾语,“可使之有勇”)鼓瑟希,铿尔,舍瑟而作(省略主语,“点鼓瑟希,铿尔,点舍瑟而作”)小结:课后请同学们根据以上研讨课文的方法来仔细研读这篇课文,最后让我们一起以下面这段话来共勉。(全班一起齐读)两千多年前,中国出现了一个孔子,这是中国人的幸运。孔子的思想是一面高扬的旗帜,在这面旗帜上,辉映着中华民族的魂灵,看他: 勤奋起来,“发愤忘食乐而忘忧,不知老亡将至。”感慨起来,就“子在川上曰:……”兴致来时,就想邀三两亲朋去沂水里洗洗澡。   孔子思想的光辉,穿过两千年的历史隧道,仍然洒在了我们今人的屋宇窗前。   你喜欢他也好,你憎恶他也罢,你赞颂他也好,你抨击他也罢,总之,这一切都表明,孔子永远是你挥之不去的孔子,他已浸在你的血液中,他已刻在你的骨子里,孔子思想的流传,已经不是靠书本文字,而是靠我们的血脉在遗传﹗向世人再道一声我心中的感慨:大哉,孔子﹗                                      乐东中学 执教者:邢丽妹

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