【教案】最新人教版小学一年级数学下册《100以内数的认识-数的顺序和比较大小》教案

数的次序和比较大小看一看课本第41页，试着填一填例4；教学目标：1、把握100以内数的次序，会比较100以内数的大小；2、激发同学的学习爱好，进展思维才能；教学重点：把握100以内数的大小比较的方法及数的次序教学难点：正确娴熟地进行比较教学预备：100以内数目表一张、例8放大图两幅、投影片；教学过程：一、复习；1．读出以下各数；35768990961002．老师报数，同学在本子上写数；六十九九十三八十三十一百3．口答；(1)一个两位数，高位上是5，低位上是9，这个数写作〔〕；(2)一个数，百位上是l，十位、个位都是0，这个数写作〔〕；二、新授；1．教学例7； (1)依据数的次序．同学逐行独立完成；老师出示放大的100以内数目表，指定同学填写；师生共同订正；(2)让同学回答例4提出的两个问题；①给十位是3的数涂上绿色，个位是3的数涂上黄色，个位和十位数字相同的数涂上粉色，引导同学逐项完成；②你从表里发觉哪些好玩的排列.要引导同学观看摸索，从横行看、竖行看等来发觉；从横行看：第一行是填单数，其次行是填双数．每一横行的个位都是1、2、3、4、5、6、7、8、9、0；从竖行看：每一竖行的个位数都一样，十位上的数是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9排列〔0没写出来〕；老师提问：第4行第8个数是多少.第5行第8个数是多少？55前面一个数是多少.2．教学例5；(1)出示小棒图；老师问：左边有多少根小棒.右边有多少根小棒.依据同学回答，老师板书；4237老师追问：“左右两边的小棒，哪边的多.〔左边多〕42和37两个数比较；哪个数大.”同学回答，老师再做说明，42和37相比较，42大，37小，我们用“>”来表示它们的关系； (1)出示计数器图；让同学观看后问：“左边的计数器表示多少.右边的计数器表示多少.”同学回答后，老师板书：2325．又问：“23和25这两个数相比较，哪个数大，哪个数小，应当怎样表示.”老师在○里填上“”、“