小学数学人教2011课标版一年级整十数加一位数及相应的减法教案 (2)

《整十数加一位数及相应的减法》教案湾塘学校田云霞一、教材分析为了巩固数的组成和为学习100以内的口算做准备，联系生活从学生熟悉的生活情境购物活动出发激发学生的学习兴趣，进行30+2和30-2的教学，使学生掌握30+2就是把3个十和2个一合起来，32-2就是从3个十2个一中去掉2个一，进一步理解加减法的含义。二、学情分析一年级学生注意力集中时间较短，以直观形象思维为主，没有养成良好的合作学习能力和别人说话注意倾听的好习惯，比较喜欢游戏形式的学习方式。在上一学期的学习中，学生已有10加一位数及相应的减法的计算基础，基本了解了加减的含义。在前几节内容中学生已掌握100以内数的组成，对于如何用数的组成计算整十数加一位数及相应的减法学生还全然不知。三、教学目标1、经历两位数加、减一位数的口算方法的探索过程，能比较熟练的进行口算。2、了解加、减发算式中各部分的名称。3、培养用数学的观念看周围的事物的意识，培养同学之间的相互合作、交流的态度。四、教学重难点掌握整十数加一位数及相应的减法的算理，掌握各种不同口算方法。五、教具准备有关例8的简单动画课件、玉米棒图片。六、学具准备课件、小棒七、教学过程　　一、铺垫孕伏 　　1．填空　　（1）40是（　　　）个十　　（2）45里面有（　　　）个十（　　　）个一，4个十和5个一是（　　　）　　（3）38里面有（　　　）个十（　　　）个一，3个十和8个一是（　　　）　　2．口算（出示口算卡）①6＋3=②5＋8=③9－4=④15－7＝⑤8＋9=⑥15－6=⑦14－6=⑧4＋6=　　二、探究新知　　1．设疑导入　　通过口算练习，同学们对20以内的加减法的计算方法已掌握。那么，如果再给你一些比20大的数字，让你计算加减法，你能算吗？今天我们就来学习“整十数加一位数及相应减法”。（教师边口述边板书课题。）　　2．用小棒摆一摆。　　请同学们先摆出4捆小棒，明确：它们代表4个十。（板书：4个十）　　再摆出5根小棒，明确：5根小棒代表5个一。（板书：5个一）　　请同学们把两部分合到一起，讨论一下，一共有多少根？　　引导学生明确：4个十和5个一合起来是45，所以一共有45根。　　4个十是40（板书：“40”）　　5个一是5（板书：“5”）　　教师讲述：40加5（边口述边板书上“＋”）就是把4个十和5个一合起来。所以40＋5＝45（板书：“45”）（2）引导学生讨论总结40＋5的计算方法。 把40看成4个十，5看成5个一。40＋5就是把4个十和5个一合起来是45所以4O＋5＝45（3）教师出示：60＋3　　引导学生思考用小棒怎样表示，学生叙述教师在投影仪上演示。　　引导学生说出：把60看成6个十，3看成3个一，　　60＋3就是把6个十和3个一合起来是63　　所以60＋3＝63　　3．教学：“45－5”　　（1）请同学们用小棒摆一摆，试着算出45－5＝？说一说怎么想的？　　引导学生明确：45是4捆小棒和5根小棒组成的，也就是4个十和5个一，减去5就是去掉5个一，还剩4捆，就是剩下4个十，也就是40　　所以45－5＝40。　　（2）教师指导学生总结计算方法。　　45是4个十和5个一，45－5就是从4个十和5个一中去掉5个一，还剩4个十也就是40，所以45－5＝40　　（3）学生试算63－3（板书：63－3=）　　引导学生说出：63是6个十和3个一，　　63－3就是从6个十和3个一中去掉3个一，还剩6个十，也就是60，所以63－3＝60（板书“60”）　　（4）反馈练习　　①做一做第1题、第2题，让学生看书摆小棒填书启发学生说出想法。②计算并说出算法。　　4．引导学生阅读教科书。 　　想一想：5＋40=□（板书）应该怎样计算？　　（1）可以启发学生再摆一摆小棒，引导学生明确：　　5＋40表示5个一和4个十合起来，得45。与例9：“40＋5”只是加数的位置不同，但结果相同。（板书结果“45”）　　（2）反馈练习　　①试算2＋50并叙述计算方法。　　②自己编几道同类加法口算题，再颠倒位置口算。　　三、巩固发展　　1．填空　　2．34里面有（　　　）个十和（　　　）个一　　3个十和5个一是（　　　）　　3．看图写算式　　四、全课小结　　让学生结合例8说一说整十数加一位数和相应减法的计算方法。　　五、布置作业　　49页练习十一第3、4、5题。