《第6课第一框己所不欲勿施于人》学案苏教版 学习目标：知识与能力目标：1、理解和体会“己所不欲，勿施于人”的含义。2、学会换位思考。情感目标：引导学生理解和体会“己所不欲，勿施于人”的含义和在现实生活中的意义，学习“将心比心，推己及人”的换位思考方式。学习重点：已所不欲，勿施于人学习难点：已所不欲，勿施于人一、预习与检查：1、能否做到“己所不欲勿施于人”，关键在于我们在对待他人时能否做到、。2、“己所不欲勿施于人”的基本含义：提出预习疑问。二、合作与展示：课堂导入：非洲某个国家，白人政府实施“种族隔离”政策，不允许黑皮肤人进入白人专用的公共场所。白人也不喜欢与黑人来往，认为他们是低贱的种族，避之惟恐不及。有一天，有个长发的洋妞在沙滩上日光浴，由于过度疲劳，她睡着了。当她醒来时，太阳已经下山了。此时．她觉得肚子饿，便走进沙滩附近的一家餐馆。她推门而入，选了张靠窗的椅子坐下。她坐了约15分钟。没有侍者前来招待她。她看着那些招待员都忙着侍候比她来的还迟的顾客，对她则不屑一顾。她怒气满腔。想走向前去责问那些招待员。当她站起身来，正想向前时，眼前有一面大镜子。她看着镜中的自己，眼泪不由夺眶而出。原来，她已被太阳晒黑了。此时，她才真让体会到黑人被白人歧视的滋味!启示：无论做任何事，我们都要设身处地去为他人着想。正如孔子所言：“己所不欲，勿施予人。”第一组合问题——那把伞那个座椅讨论1：读了“生活在线”中的有关材料，大家有何体会呢?讨论2：这是我们在社会公共生活中看到的极不和谐的事情。象这样不和谐的事情你有没有遇到或听说过？讨论3：综合上述例子，你认为出现上述不和谐事情的原因是什么？ 第二组合问题——己所不欲，勿施于人——孔子讨论：至理名言“己所不欲，勿施于人”所包含的深刻道理是什么?请谈谈你的理解。生活实例讨论1：你能回答这个问题吗？讨论2：你在生活中父母有没有因为他们的喜欢或不喜欢强加于你？当时你的心境怎么样？讨论3：你有没有因为自己的喜欢或不喜欢强加于你的父母？你父母当时作出了怎么样的反映？辨析明理“己所不欲，勿施于人”就是要我们“事不关己，高高挂起”。请你发表你的观点。
第三组合问题——将心比心推己及人1、结合“辨析明理”，讨论“己所不欲，勿施于人”作为一种古老的道德规范，今天有怎么样的现实意义？感悟爱的意义：依据“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”这一句式，描述你不想被人欺骗，就不要欺骗别人。世界就会；你不想受人冷落，就不要冷落别人。世界就会；你不想受人轻视，就不要轻视别人。世界就会；你不想被人伤害，就不要伤害别人。世界就会；你不想遭到战乱，就不要侵略别人。世界就会。……2、要做到“己所不欲，勿施于人”关键是什么?为什么? 三、解疑与提升：通过这节课的学习，你了解了哪些知识？明白了哪些道理？还有哪些不明白、哪些想知道？四、练习与评价：1、“己所不欲勿施于人”是中国传统道德。下列说法与这一要求相吻合的是（）A三人行，必有我师焉B、良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒C、谦谦君子，赐我百朋D、己欲立而立人，己欲达而达人2、要做到己所不欲，勿施于人，关键在于我们（）A、对待他人时能做到“将心比心，推己及人”B、能正确理解“己所不欲，勿施于人”的基本内涵C、能够正确对待社会生活中的不平等现象D、不要关心自己，要多关注他人3、下列能体现“将心比心，推己及人”的有（）①授人玫瑰，手留余香②我国西南发生重大旱灾的时候小明倡导全班同学给予力所能及的支援③自己不想认真学习，就不要劝别人学习④别人在背后议论我，我就要在背后议论别人A、①②B、②③C、①③D、②④4、2020年3月9日北约对利比亚进行军事打击，一下子利比亚流入周围国家的难民达到30多万。（1）我们可以通过那些途径了解利比亚最新难民情况？ （2）联合国有关机构致电利比亚周边国家，安置好利比亚难民。请你列出电文要点。（至少两点） 五、学习反思：
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