小学一年级数学(人教版)下册《找规律》教学设计王艳萍

小学一年级数学（人教版）下册《找规律》教学设计吉林省通化市辉南县辉南镇中心校王艳萍教学目标：1、通过观察、猜测、欣赏、操作、交流等活动，发现图形中的一些简单排列规律，并通过实践活动自主设计图形的排列规律。2、培养学生初步的观察、推理能力及创新思维能力。3、在探究规律的过程中使学生感受到数学与生活的紧密联系，感受到规律能创造美，激发学生热爱数学的情感。教学重点：初步认识图形排列的简单规律。教学难点：培养初步的推理能力。教学具准备：课件、学具、水彩笔、磁力卡片、正方形纸、粘贴。学情分析：本节课让学生找的是一些直观图形和事物的变化规律，让孩子们体会到生活中有规律事物的美感和规律在生活中的重要作用。一年级学生活泼好动，注意力容易分散，形象思维较发达，所以教学时要为学生提供富有儿童情趣且有挑战性的数学活动。选贴近学生生活，符合学生年龄特点的活动和内容。本课我以庆祝“六一”儿童节活动为背景进行教学，不仅激发了学生的兴趣，而且使学生获得愉悦的数学学习体验。另外还让学欣赏生活中的规律，用规律为手帕 设计花边，这些都让学生体会到数学知识可以解决生活中的问题，体会到生活中处处有数学。教学过程：一、 游戏导入，激发兴趣1、同学们，你们喜欢做游戏吗？这节课老师要领大家做一个“猜一猜”的小游戏。老师为你们准备了一串漂亮的智慧星，你们想看么？（从盒中先出示一串中的第一颗星）这一串智慧星我们已经看到了第一颗是一颗红星，那下一颗智慧星的颜色，你能试着猜猜么？（指生猜色）这几个小朋友猜的颜色都有可能，我们一起来看看下一颗到底是什么颜色呢？（揭示答案）接下来一颗会是什么颜色呢？（指生猜色）下一颗呢？小朋友们已经看到了一颗红星一颗黄星一颗红星一颗黄星，如果老师让你猜接下来两颗星的颜色，你还能猜得准么？（指生猜色）2、将一串智慧星贴在黑板上师：我想把这串漂亮的智慧星奖励给课堂上爱动脑筋的孩子，你们今天可要加油啊！3、揭示猜星窍门，感受其中的规律师：刚刚我们在猜得时候，发现一开始有人猜错了，但后来猜得越来越准，你们一定有什么窍门，谁来说说？（生：一颗红星一颗黄星重复出现。师同时在黑板上将每组用虚线分开）你们都是这样想的么？4、揭示课题，导入新课师：像这样一颗红星一颗黄星重复 出现的排列，我们就叫它有规律的排列。（板书：规律，生读）生活中像这样的事物有许多，你们想找出他们的规律么？今天我们就一起来学习——找规律。（板书“找”）二、 教学新课，认识规律1、 课件出示小学生联欢主题图⑴ 观察思考师：我们一起先来看一幅图，你们看，六一儿童节那天，同学们在教室的上面挂起了漂亮的彩旗，彩花和灯笼，这些装饰品把教室打扮的多美呀！小朋友们也围成了一个圈，正开心的做游戏呢。请你们仔细观察，看看画面上哪些地方的排列是有规律的？又是按什么规律排列的呢？⑵同桌讨论师：轻轻的和你旁边的小伙伴说说，看谁发现的多！⑶谁愿意第一个来试试（汇报彩旗、小花、灯笼、小朋友的排列规律。）⑷师小结：我们一起找到了彩旗，小花，灯笼，小朋友排列的规律，像彩旗、彩花、彩灯笼、小朋友这样按照顺序，几个为一组，一组一组地重复出现的排列，就是有规律的排列。像彩旗的一面黄旗一面红旗，彩灯笼的一盏红灯笼两盏蓝灯笼，以及黑板上的一颗红星一颗黄星，我们都把他们叫做“一组”，（在第一组红黄星下板书：一组，齐说）当我们找事物排列规律的时候，只要找到一组是什么，再看看剩下的是 不是按一组一组重复的出现，如果是，我们就说他们是有规律的排列。当然，重复出现的次数越多，最少要重复3次，这样我们就能更准确的找出他们的规律。2、深化找规律的方法师：小朋友们真了不起，几幅图的规律都找到了，老师这还有一些图片，你们还想找么？看谁的眼睛最亮！⑴狮子、大象⑵蛋糕、汉堡、冰淇淋⑶两红圆一蓝圆（4）圆片红黄红（5）五角星、正方形、五角星、三角形（6）三角形中红圆的位置不同（7）下一个是谁①正方体、圆柱，②三角形、圆形、正方形，③一个绿苹果三个红苹果。3、动手操作，创造规律⑴自己尝试摆学具（各种形状的卡片若干）师：小朋友的眼睛都很会观察，我们一起发现了这些图形在形状，颜色以及数量上的变化规律，那你们的小手是不是一样能干呢？你们能用学具摆出有规律的图案么？拿出学具自己试试吧！（找一名同学到黑板前用磁力卡片摆，并说出排列规律。）（2）同桌组互相欣赏（欣赏同桌小朋友摆的作品，试着说一说他是按什么规律摆的）4、动手涂色，深化规律师：小朋友们真了不起，能用学具创造出有规律的图案，那你们能用彩笔涂出有规律的颜色么？⑴出示课件：给三角形和正方形涂色。⑵下面老师想让你们自己涂一涂，有信心吗？ 指导生拿出彩笔涂书上85页下面的做一做这有一排小花，小花的形状都相同，请你拿出彩笔给这排小花涂上有规律的颜色吧！（3）同桌互相欣赏（看看你旁边的小伙伴涂的颜色有规律么）（4）幻灯展示个别学生作品，老师这有几幅学生涂的作品，谁能说出他的涂色规律。5、游戏变变变下面我们来玩个小游戏：变变变，看看小星星会变成什么形状什么颜色的图。6、火眼金睛下面老师要看看谁是我们班的火眼金睛，你能找出不符合规律的图形或文字吗？7、拓展：老师这还有一道难题，看看你会解答吗？（课件出示：如果继续摆下去，第6个是红色吗？）三、寻找生活中的规律（1）师：今天我们班的小朋友真能干，不仅学会了“找规律”，还能用学具摆出有规律的图案，用彩笔涂出有规律的颜色，其实在我们的身边，我们的生活中，也能经常看到有规律的排列。我们一起欣赏一下。⑵老师课件展示生活中有规律的图片四、拓展提高，探寻声音动作中的规律⑴我们刚才欣赏了生活中许多有规律的图片，其实 我们也可以用嘴说出有规律的声音，你听…（呱呱呱、呱呱呱、呱呱呱）⑵也可以做出有规律的动作，我们一起来试试……（师示范动作）⑶还能怎么做？你自己也来试试吧！（个别展示）（4）下面我们一起来做拍手操，让我们一起感受一下声音和动作的规律吧！（5）用规律我们学会了找规律，但更主要的是要学会用规律，下面就用今天学到的知识为你的小手帕设计有规律的漂亮的花边吧。五、总结师：今天我们主要找了图形图案和一些事物的规律，其实在数字王国里也有很多规律，我们下节课再一起学习吧！板书设计：找规律红星黄星红星黄星红星黄星红星黄星一组重复出现