【教学设计】人教版小学数学二年级上册《统一长度单位》教学设计

人教版小学数学二年级上册《统一长度单位》教学设计【教学内容】：义务教育课程标准实验教科书二年级上册第一单元《长度单位》的第一课时《统一长度单位》。课本第2页例1.【教学目标】：知识与能力目标：学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。过程与方法目标：让学生在具体活动中用不同的物品作计量单位去测量同一长度，来经历统一长度单位的必要性。情感态度价值观目标：体会到数学来源于生活，服务于生活。【教学重点】学会用实物测量，并体会测量过程中出现的不同情况。【教学难点】感受统一长度单位的必要性。【教学准备】曲别针、火柴（或小棒）、视频、方格纸【教学过程】一、激趣导入，设置悬念师：同学们，一家裁缝店里出了点新奇的事情，你们想知道什么事情吗？请同学们仔细看一看这个动画，想一想：1、是谁量的衣服？2、是谁做的衣服？3、为什么阿福的衣服做小了？（小黑板上呈现这三个问题，学生边看边思考）（此环节，适合二年级孩子爱看动画的特点，激发学生的学习兴精品学习资料可选择pdf第1页，共4页----------------------- 趣，使抽象的知识变得形象化，从而消除枯燥的心理。）二、组织活动，体验数学谈话：老师想要知道这本数学书的宽是多少，你们能帮助老师想想可以用什么办法？学生发挥想象，各抒己见。（一）、组织学生用不同的物品作标准量同一长度。1、教师先明确活动的方法。（用“word”把小组合作的要求提前呈现出来，以便小组合作要求明确，稳而不乱，使活动顺利开展。）（1）、作为标准的物品要一个接一个地摆放，要放平摆直。（2）、学生以四人小组为单位，每人从四件物品中（圆形、正方形、曲别针、三角形）选取一件不同的物品去量。（3）、量好后四人小组交流汇报自己量的结果，并思考：为什么都是量数学书的宽，而量出的结果却不一样呢？（用“投影仪”进行一一展示圆形、正方形、曲别针、三角形所量的过程，让学生一目了然。）（用“PPT”课件进行提升总结，进一步让学生体会到统一长度单位的必要性。）2、学生活动，教师巡视指导。（二年级的孩子的小组合作能力还不是很强，所以老师一定要进行点拨引导。）3、全班交流汇报。得出：因为选用的是不同的物品作为标准测量，所以量的结果不精品学习资料可选择pdf第2页，共4页----------------------- 同。4、让学生选用同一物品进行测量的学生展示他们测量的结果。5、观看几幅图画，进行提升。由此得出：要想得到相同的结果，应选用同样的物品作标准进行测量。2、联系生活，巩固练习（1）a、做一做，学生看图直观地判断每种蔬菜大约有几个方格那么长。（利用准备好的胡萝卜、长茄子、辣椒）b、学生先独立完成，再交流。如果学生看不清最上面的几种蔬菜的右端对准哪个方格，可以用尺子对准方格的竖线比一比。（利用自己的方格纸进行测量后，然后叫学生一一把胡萝卜、长茄子、辣椒的测量过程用“投影仪”展示出来。这样学生看到的是标准的都用同一张格子纸量出的胡萝卜、长茄子、辣椒的长度，进一步感受到统一长度单位的必要性。而且用格子纸很巧妙地为厘米的引入奠定了基础。）（二）根据这节课的学习，帮助“徒弟解决阿福衣服小了的方法”，与开始呼应，解决实际生活问题。（在学生掌握了本节课的知识后，感到有些劳累，观看“动画”阿福的新衣，轻松一下，顺势进行知识点的总结归纳，“快来把所学的知识给阿福说一说，帮他解决困难。”这样谈收获进行小结，感觉更好一些。）三、小结：精品学习资料可选择pdf第3页，共4页----------------------- 这节课你学会了什么？生自己谈收获。小结：感受到了统一长度单位的必要性。四、拓展延伸：在家测量茶几、电视柜等物品的长度，再次体会统一长度单位的必要性。板书设计：统一长度单位阿福的新衣圆形、正方形、曲别针、三角形统一长度单位的必要性精品学习资料可选择pdf第4页，共4页-----------------------