《有教无类》课件

有教无类通渭县第二中学韩冬玲 孔子——中国历史上最杰出的教育家尊谥：尼父——鲁哀公褒成宣尼公——汉元帝先圣——唐太宗至圣文宣王——宋真宗至圣先师——明世宗首创私学有教无类 诵读课文，理解文意 1.子曰：“有教无类。”“无类”包含哪几层意思？一、不分身份、地位均要教育。二、不管品行、习性，对所有的人都平等地加以教育。教：教育；类：（名）类别；赏析评价 《荀子·法行》记载：南郭惠子问于子贡:“夫子之门何其杂也？”子贡曰：“君子正身以俟,欲来者不距(拒),欲去者不止。且夫良医之门多病人,檃栝(yǐnkuò,矫正竹木弯曲的工具)之侧多枉木,是以杂也。”资料补充 不同诸侯国（曾子是鲁人，子张是陈人，子长是齐人，子游是吴人）。不同职业。（子贡是卫国商人，颜回当过强盗，子张是做马匹交易的经纪人。）各个阶层。（贵族：孟懿子、南宫适）父子。（颜路—颜回；曾点—曾参）各有性格上的毛病。资料补充孔子学生来源 “有教无类”教育思想产生的根源？赏析评价孔子对人性和教育作用的认识。“性相近，习相远也。”“雍也可面南。”孔子的仁爱思想。厩焚，子退朝，曰：“伤人乎？”不问马。 使接受教育的对象不再局限于统治阶层，为平民士人通过接受教育进入官僚阶层开辟了道路，对教育和政治都有划时代的意义。“有教无类”教育思想的实施意义何在？赏析评价 2.子曰：“中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语上也。”中人：资质中等的普通人。语:告诉。上:高深的学问和道理。这则选文反映了孔子什么教育观念？因材施教 因材施教【字解】：因：根据；材：资质；施：施加；教：教育。【释义】指针对学习的人的志趣、能力等具体情况进行不同的教育。【出处】：《论语·为政》资料补充 3.子路问：“闻斯行诸？”子曰：“有父兄在，如之何其闻斯行之？”冉有问：“闻斯行诸？”子曰：“闻斯行之！”公西华曰：“由也问‘闻斯行诸’，子曰：‘有父兄在’；求也问‘闻斯行诸’，子曰：‘闻斯行之’。赤也惑，敢问。”子曰：“求也退，故进之；由也兼人，故退之。”斯：则，就。诸：之乎。如之何：怎么。其：表反问。惑：迷惑，糊涂。敢：谦辞，表示冒昧地请求别人。进：使……前进。兼：胜过，超过退：使……后退。 孔子对同一个问题，竟给出了两种截然不同的回答，为什么？因材施教中庸思想 4.子张问曰：“令尹子文三仕为令尹，无喜色；三已之，无愠色。旧令尹之政，必以告新令尹。何如？”子曰：“忠矣。”曰：“仁矣乎？”曰：“未知。焉得仁？”“崔子弑齐君，陈文子有马十乘，弃而违之。至于他邦，则曰：‘犹吾大夫崔子也。’违之。之一邦，则又曰：‘犹吾大夫崔子也。’违之。何如？”子曰：“清矣。”曰：“仁矣乎？”子曰：“未知。焉得仁？”之：指代子文。愠色：生气、怨恨的脸色。焉：哪里，怎么。弑：古代指子杀父，臣杀君。违：离开。令尹：楚国国君之下地位最高的官。三：虚数，多次。仕：做官。喜色：高兴的脸色。已：使……停止，即罢免。 学生问孔子答，这是《论语》中表现出的孔子主要的教学方式。这则选文表现了孔子什么样的教育态度？谨慎不妄言 问孔子的人，有学生，也有别人。问题主要是做官和做人。问政治（包括做官、事君、为政），19次。问对某个人的评价，12次。问仁，9次。问礼，5次；问孝，3次；问君子，3次；问士，2次。其余如问友、问知、问明、问达、问行、问好恶、问做人也都可以归入问仁问孝一类。有人问过军事，孔子的回答是他不懂，没学过，也有人问过鬼神，孔子的回答是“未能事人，焉能事鬼”。资料补充 5.子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”愤：郁结。启：开导，启发。悱：想说而说不出来，不知如何表达。隅：墙角，指一个方面。反：推知。不复：不再次去教他。“启发式”教学 触类旁通【释义】：触类：接触某一方面的事物；旁通：相互贯通。掌握了某一事物的知识或规律，进而推知同类事物的知识或规律。【出处】：《周易·系辞上》：“引而伸之，触类而长之，天下之能事毕。【近义词】：融会贯通、举一反三【反义词】：一窍不通 6.子曰：“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学。”尝：曾经；终：尽。食：吃饭。寝：睡觉。以：来，用来。益：好处。学与思的关系问题，强调学习的重要性。 7.子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”而：表转折，却。则：就。罔：欺骗。一说通“惘”，迷惑。殆；危险。学思结合 “学问之道，通了一样，旁的地方就很容易。学问门类虽多，然而方法很少，如何用脑，如何用目，如何询问、搜集、养成习惯，可以利用到任何方面。”——梁启超资料补充 8.子曰：“回也非助我者也，于吾言无所不说。”也：句中表停顿；者也……：判断句。于：对。说：通“悦”，喜欢。 语之而不惰者，其回也与。吾见其进也，未见其止也。子谓颜渊曰：“用之则行，舍之则藏，惟我与尔有是夫！”“弟子孰为好学？”孔子对曰：“有颜回者好学，不迁怒，不贰过，不幸短命死矣；今也则亡，未闻好学者也”。孔子眼中的颜回 9.子贡曰：“贫而无谄，富而无骄，何如？”子曰：“可也。未若贫而乐，富而好礼者也。”子贡曰：“《诗》云：‘如切如磋，如琢如磨。’其斯之谓与？”子曰：“赐也，始可与言《诗》已矣，告诸往而知来者！”谄：讨好、奉承别人；乐：意动，以……为乐。好：喜欢。其斯之谓与：宾语前置。与：通“欤，句末语气副词。与：跟。诸：“之于”的合音。往：过去的事情。 孔子希望他的弟子以及所有人，都能达到怎样的理想境界？贫而乐道富而好礼启发循序渐进 切磋琢磨【释义】：将骨、角、玉、石加工制成器物。比喻学习或研究问题时彼此商讨，互相吸取长处，改正缺点。【出处】：《诗经·卫风》：“有匪君子，如切如磋，如琢如磨。”【近义词】：取长补短、推本溯源【反义词】：不求甚解、浅尝辄止 第二则第三则第五则第六则第七则第八则第九则因材施教因材施教孔子的教育思想及方法注重启发，举一反三学思结合学思结合举一反三不言听计从，敢于质疑 10.子夏问曰：“‘巧笑倩兮，美目盼兮，素以为绚兮’。何谓也？”子曰：“绘事后素。”曰：“礼后乎？”子曰：“起予者商也，始可与言诗已矣。”巧笑：美好的笑。倩：笑时两颊呈现酒窝的好看的样子；盼：眼睛黑白分明的样子。素：白色的丝绢。后：在……后面素：用来作画的白色的底子。起：启发。言：谈论，讨论。仁先礼后 本文阐述了孔子的哪些教育思想？教育指导思想：有教无类教育方法：因材施教、启发诱导、循序渐进学习方法：举一反三、学思结合、敢于质疑学教 万世师表天下文官主，历代帝王师。 如果,你是老师，想怎样教育学生?换位思考：作业 再见