2.4乐民之乐，忧民之忧第一课时导学案 (人教版选修《先秦诸子选读》)

第二单元《孟子》选读第一课时课题名称四、乐民之乐，忧民之忧时间第周星期课型精读课主备课人目标重点积累文言知识，掌握正反对比论证的方法。我的问题[难点把握孟子“乐民之乐，忧民之忧”的思想及现代意义。[来自主学习阅读课本第53—54页第1则选文，围绕下列问题进行自主学习，小组内展示交流，并相互补充矫正。并结合课下注释在课本上注音。①给下列黑体字注音。王语暴()庶几()独乐乐，与人乐乐孰乐()直好世俗之乐()举首蹙頞（）羽旄之美()②结合注释，疏通文章内容（请两位同学分别饰孟子、齐王，把孟子与齐王的这段对话用现代汉语演绎一遍，要求逼真地表现出人物的特点。）精讲互动1．“庄暴见孟子”一章为什么一开始要先写庄暴与孟子的谈话？2．孟子描绘了人民个个“疾首蹙頞”“父子不相见，兄弟妻子离散”的悲惨图景和人人都“欣欣然有喜色”，祝福国君身体健康的太平景象这两幅画面，其作用是什么？3．简要概括第1两则选文的主旨。选（一）主旨：选（二）主旨： 达标训练1．找出通假字并解释词义。今之乐由古之乐（）直好世俗之乐耳（）时日害丧（）2．归纳词类活用现象。3．分类列举本文出现的文言句式。①宾语前置句：好乐何如何以能鼓乐也何以能田猎也然而不王者，未之有也②介词短语后置（状语后置）句：王语暴以好乐王尝语庄子以好乐今王鼓乐于此今王田猎于此③被动句：暴见于王他日，见于王曰作业思考与练习一、二小结