角的初步认识及

角的初步认识及“做做画画”练习二十六第5?9题。教学要求：1、使学生初步认识直角，会用三角板上的直角判断直角和画直角。2、初步培养学生的动手操作能力。教学用具：三角尺一副。教学过程：一、复习1、判断下面各图哪些是角，哪些不是，为什么?    判断再分别说明各部分名称。2、找出三角尺上的角。二、新授1、认识直角。（1）      说明：三角尺中的一个是直角。（2）      出示另一把三角尺上，找一找其中的直角。（3）      在自己的三角尺上找一找直角。（4）      说明：直角也可以画出来（示范板演），再用直角符号“┐”标出来。（5）      找出直角的顶点和边。2、举例生活中的直角。3、教学直角的判断。（1）      教学判断的方法。（2）      练习“做做画画”的第1题。4、教学画直角。（1）示范画直角，并标上直角符号。请学生说说画直角的步骤。（2）学生练习“做做画画”第3题，要求画后标上直角符号。三、巩固练习1、完成“做做画画”第2题。师生一起折纸，折出直角标上符号。2、完成练习二十二第5题。（1）       学生判断，并标上符号。（2）      指出：只要与三角尺的直角重合，就是直角。3、完成练习二十二第6题。问：长方形和正方形的图中各有几个直角？4、完成练习二十二第8、9题。四、全课文小结这节课学习了什么？怎样判断一个角是否是直角？五、作业练习二十二第7题。直角的初步认识