二年级数学下册 平均分（二）用平均分解决实际问题教案 人教新课标版

平均分（二）用平均分解决实际问题教学目标1.结合具体生活情境，进一步理解“平均分”的含义和“平均分”的方法。2.会用平均分的方法解决实际生活中的具体问题。3.培养收集信息和解决问题的能力。教学重点会用平均分的方法解决实际生活中的具体问题。教学难点培养收集信息和解决问题的能力。一、谈话引入，生成问题1.谈话：同学们，你们喜欢旅游吗？旅游前一般要做哪些准备？2.出示：春游租船问题的情境图（不显示解决问题的方法）师：瞧！图中的小朋友也要去旅游！请你仔细观察画面，能获得什么信息？（学生观察画面，交流信息）理解：每条船限乘4人是什么意思？3.要解决的是什么问题呢？学生说后出示问题：24人要租几条船？二、合作交流，解决问题1.独立思考：根据信息：租船处有24人租船，每条船限乘4人。思考可以怎样租？想不出结果的学生可以用小棒代替，动手摆一摆。2.组内交流：要求每人都说怎么想的，租几条船？3.全班反馈：班内交流各组解决问题的方法和结果。（1）直观方法，每4人站在一起（或者学具代替摆一摆），数一数有几个4就租几条船。让学生理解24可以分成6个4，即：24里面有6个4。（2）运用所学的乘法口诀想：4×（）=24，就需要租几条船。4.小结：说说我们是怎样解决这个问题的？让学生明白：这个问题实际上就是想24里面有几个4？24里面有6个4，就需要租6条船。三、联系实际，学以致用1.15页的做一做 同学们，你们喜欢小动物吗？瞧它们遇到了什么麻烦呢？（看书第15页做一做主题图）你们愿意帮它吗？（1）仔细看图中的小动物们在做什么？有哪些信息？小熊在思考什么问题？一双筷子是几根？（2）学生用小棒代替筷子，动手分一分。并说说怎么分的？结果怎样。2.练习三的第4～6题（1）第4题（出示分萝卜的情境图。）引导学生看清图意：①图中把多少个萝卜平均分给小兔？②按每只小兔几个萝卜来分？③在学生明确了图意是把16个萝卜，按每只小兔4个萝卜分之后。让学生独立圈说，完成分萝卜任务，并在书上填上结果。（2）第5题①先让学生独立思考填书，再在小组内交流反馈。（有困难的学生可以借用学具动手分一分，反馈时要求说清分的方法和结果。）②举例说说，还可以平均分给（）只小猴，每只小猴分（）个。（3）第6题学生先独立操作，再交流展示，反馈时强化思考方法：①用15个方木块摆5个一样的长方体就要想：把15平均分成5份，每份是几，每个长方体就用（）个木块。②用15个方木块，每个长方体用3个木块就要想：3个一份，15可以分几份就可以摆（）个长方体。③对比思考：上两题有什么相同和不同的地方？突出平均分的实质“每份同样多”。四、课堂作业：1.把16本书平均放到4层书架上，每层可以放（）本。2.5个小朋友平均分10块糖，每人分（）块。3.思考生活中用平均分的例子，在小组里交流分享。五、回顾整理，反思提升这节课咱们解决了租船问题，在解决问题时你学到了哪些知识？其实生活中还有许多地方也用到了平均分，只要大家善于观察，勤于思考，都能找到很好的解决办法。