人教版(2012)小学数学二年级下册2表内除法(一)1除法的初步认识教案(二)

精品文档第一课时：除法的含义及读写法教学目标：除法计l．使学生知道除法的含义，懂得把一个数平均分成几份，求一份是多少用算。2．使学生初步学会除法的算式和写法。一、创设情境，引出新知请你试着分一分，并思考问题：（1）能够怎样分竹笋？（2）到底每盘应放几个？二、除法意义的学习我们（一）理解除号，读除法算式把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放（能把刚才分竹笋的情况和结果用一个算式来表示吗？除法算式：12宁4=3（二）除号的由来表示除12宁4=31659年，瑞士数学家拉恩（J.H.Rahn）在他的《代数》一书中，第一次用“十法。“十”用一条横线把两个圆点分开，恰好表示平均分的意思。除法算式：（三）理解除法算式的含义12宁4表示什么？12表示什么？4表示什么?3表示什么？（四）改写中深化除法意义的理解 精品文档除法算式：把12个竹笋平均放在3个盘里，每盘放（）个把12个竹笋平均放在6个盘里，每盘放（）个12-3=412-6=2 精品文档精品文档三、练习深化除法意义的理解（一）基本练习1.读出下列除法算式，说一说算式的意思。8-4=2读作：15-5=3读作：6-2=3读作：16-4=4读作：9-3=3读作：2.把15条鱼平均放在5个盘里，每个盘里放（）条（二）辨析练习分一分，填一填。（1）把10根火腿肠平均分成2份，每份（）根。（2）把10根火腿肠平均分成5份，每份（）根。四、课堂作业作业：第15页练习三，第1?3题第二课时：理解除法的各部分名称教学目标：少份，也1．使学生知道除法的含义，懂得把一个数按照每几个分成一份，求能分多是用除法计算。2．使学生掌握除法的各部分名称。教具准备：教科书第19页的例题5的图片，学具。 精品文档教学过程设计：一、复习导入，作好铺垫同学们，15个扣子，平均分成3份，每份（）个。 精品文档15-3=5二、创设情境，引出新知同学们好！我想把20个竹笋，每4个放一盘，能放几盘？请你帮帮我思考问题：（1）我们要帮熊猫分什么？（2）分的要求是什么？每4个放一盘是什么意思？请你用学具帮熊猫分一分。20个竹笋，每4个放一盘，能放（）盘。（一）汇报交流分的结果是什么？你是怎样分的？我们能把刚才分竹笋的情况和结果也用一个算式表示吗？20个竹笋，每4个放一盘，能放（）盘。除法算式：20*4=5这个算式表示什么意思？（三）理解除法算式各部分的名称除法算式：20*4=5被除数除数商（四）深化除法算式中各部分的理解同学们！如果我想把20个竹笋，每5个放一盘，能放几盘？20个竹笋，每5个放一盘，能放（）盘。列出除法算式，说一说算式的意思，并说说算式中各部分的名称。三、练习中深化除法算式的理解1.分一分，填一填。OOOOOOOOOOOO每份2个，分成了（）份。每份3个，分成了（）份。每份6个，分成了（）份。2.读算式，说说算式的意思，并说出算式中各部分的名称。 精品文档10-5=215-3=518-2=948宁8=63.圈一圈，填一填。56宁7=828宁4=724里面有（）个4。20里面有（）个5。四、课堂作业作业：第16页练习三，第6题、第7题。第三课时：除法初步理解练习课教学目标：巩固除法的含义，及除法的各部分名称。为后面学习用2?6的乘法口诀求商打基础。教学过程设计：一、完成教科书第16页练习三第6题。先让学生独立写出除法算式，然后再全班讲评。（1）6除以3等于2。6-3=2（复习除法的读法）（2）被除数是12，除数是3，商是4。（复习除法的各部分名称）（3）把20个饺子平均分成5份，每份是4。20-5=4（复习把一个数平均分成几份，求每份是多少用除法计算）（4）28串葡萄，每4串一份，分成了7份。28-4=7（复习把二个数量 精品文档按照每几个分成一份，求能分成多少份也能够用除法来计算）一、完成完成教科书第16页练习三第8题。看图写算式。表现给学生实物图，请学生写出乘法算式和除法算式。练习时，先借助画面情境调动学生的积极性，再让学生根据实物图写出乘法算式和除法算式。之后，让学生展示自己写出的算式，说一说每个算式表示的意思，使乘法、除法的内在联系自然渗透。三、完成教科书第17页练习四第9题。和同桌一起完成，一边平均分一边写算式。四、完成教科书第22页练习四第10题。要学生自己独立完成，然后全班抢答，然后思考怎样才能填得又对又快。教学反思：