【人教版】二年级数学下册教案：2 表内除法（一）3　练习二

练习二。(教材第11、第12页)1、通过平均分的练习，感受分法的多样性与合理性。2、体验平均分的过程，获得“试商”的初步体验。3、通过小组合作的实践活动，培养学生的合作意识和能力。重点：通过平均分的练习，感受分法的多样性与合理性。难点：体验平均分的过程，获得“试商”的初步体验。课件。师：同学们，我们已经学习了平均分，这是我们今后进一步学习除法的基础，你们学会了吗?今天，我们就一起来练习一下，帮助你们巩固学到的知识。师：谁愿意告诉大家，关于平均分你知道了什么?学生可能会说：·把一些物体分成同样多的几份，是平均分。·把一些物体按每份是多少的要求来分，正好分完也是平均分。 师：那么把一个具体的数平均分，是不是只有唯一的一种结果呢?我们现在就用自己喜欢的方法把18个○平均分，然后和同桌交流一下各自的分法。学生尝试自己分，和同桌交流各自分法，教师巡视了解情况后，组织学生交流。·我把18个○，按每2个一份，平均分成了9份。·我把18个○平均分成9份，结果是每份2个，与刚才同学的结果相同。·我把18个○，按每3个一份，平均分成了6份。……师：通过刚才的分法汇报，你发现了什么?生：同样多的物体按不同的要求分，虽然是平均分，但结果不一定相同。【设计意图：促使学生体会平均分分法的多样化，引导学生养成良好的学习习惯和运用“枚举法”解决问题】师：通过今天的学习，你有什么收获呢?1、分的数量比较多时，一次分得一样多对学生来说是有困难的，需要通过多分几次来分步完成。促使学生在平均分的过程中体会不同的分法。 2、通过变式练习，发现学生不同的解题思路、方法或答案。变式练习是提高数学练习效率的有效方法。A类把这些花每2朵插在一个花瓶里，需要几个花瓶?(考查知识点：包含除;能力要求：体会不同情形的等分)B类把20根小棒平均分成2份、4份、5份、10份，每份各是多少根?你知道怎么分吗?(考查知识点：等分;能力要求：会运用多种方法进行等分)课堂作业新设计A类：4个B类：把20根小棒平均分成2份，每份是10根。把20根小棒平均分成4份，每份是5根。把20根小棒平均分成5份，每份是4根。把20根小棒平均分成10份，每份是2根。　分法略教材习题第11、第12页“练习二”1、第二种分法对 2、33、4　分法略4、(1)8　(2)35、46、圈一圈略　7　97、(1)5　(2)38、24　49、略(答案不唯一)