xx年二年级数学下册第九单元数学广角(推理)教案

学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX年二年级数学下册第九单元数学广角(推理)教案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　www.5y　　kj.co　　m　　加强教材研读关注常态备课打造有效课堂　　数学学科教案　　　　主备人：　　教学内容　　第九单元　　数学广角　　第一课时　　推理　　教学目标　　、　　通过日常生活中的最简单的事例，让学生进行分析、推理得出结论，培养学生初步观察、分析与推理的能力。　　2、　　培养学生的观察、操作及归纳推理的能力。　　3、　　培养学生有顺序地、全面思考问题的能力。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　教学重点　　培养学生分析、推理的思维过程及有顺序地、全面思考问题的能力。　　教学难点　　培养学生分析、推理的思维过程及有顺序地、全面思考问题的能力。　　教学准备　　PPT　　教学方法　　教　　学　　过　　程　　教学预设　　设计意图　　二次备课　　一、谈话引入：　　师：日常生活中常常通过一个现象或是一句话就能推测出未知的结果，这个过程就是推理，今天我们学习推理。　　二、新课：　　、出示例题1：把知道的信息说一说。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　有语文、数学和品德与生活三本书，小红、小丽和小刚各拿一本。小红拿的是语文，小丽拿的不是数学书，请猜一猜小刚拿的是（　　）书，小丽拿的是（　　）书。　　2、请学生回答，并说出理由。　　师：从三个知道的信息，你能猜出小红拿的是什么书吗？　　师：：从小丽说：“我拿的不是数学书”这句话能分析推理出什么？　　提问：小丽拿的是什么书？　　4、教师小结：通过分析同学说的话，推理得出正确的答案，这种思考问题的方法就叫做简单的推理，推理是依据所给的条件通过分析、推理、判断出正确的答案。　　师如果我们只分析小刚说的话，而不看小红说的话，　　能得正确的答案吗？　　5、小结：在简单推理时，一定要全面地分析，进行判断，才能得到正确答案。5、做一做。　　）欢欢、乐乐和笑笑是三只可爱的小狗。体重分别是7千克、5千克、9千克。乐乐比欢欢重，笑笑最轻。你能写出他们的名字吗？　　2）小冬、小雨和小伟三人分别在一、二、三班，小伟是三班的，小雨下课后去一班找小冬玩。小冬和小雨各是几班的？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　三、练习。　　、游戏——帮小动物找家。　　森林里的小鹿、熊猫、小羊、猫和小兔分到了新房子。小鹿说：猫在我的左边。　　小羊说：我家的左边是熊猫家，右边是小兔家。　　小兔说：右数第3家就是我家。　　你能帮他们找到各自的新家吗？说说你是怎样想的？　　2、、猜一猜下面小动物各住几号房间。　　公鸡、小羊、熊猫、梅花鹿和松鼠去旅游，它们住在宾馆里的1—5号房间，服务员告诉他们：熊猫住的不是1、3、5号，梅花鹿住的号码比熊猫多一倍，小羊住在梅花鹿的右边，公鸡住的离熊猫最近，熊猫住在公鸡的右边。　　猜一猜，这几只动物各住几号房间。　　四、动笔练习。　　让学生自己说出已知的信息，然后解答。　　思考题：甲、乙、丙三位老师分别教语文、数学和英语。已知：1、每个老师只教一门课。　　2、甲上课全用普通话。　　3、外语老师是一个学生的哥哥。　　4、丙是一位女教师，她比数学老师年轻。　　请问三位老师各教什么课?　　四、小结。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　今天我们学习的什么内容？你有什么收获吗？　　板书　　设计　　　　　　　　推理　　　例1　　小刚拿的是（数学）书　　熊猫、羊、兔、猫、鹿　　小丽拿的是（英语）书　　　　加强教材研读关注常态备课打造有效课堂　　数学学科教案　　　　主备人：　　教学内容　　第九单元　　数学广角　　第二课时　　简单推理（数独）　　教学目标团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　、通过一系列的分析、比较、推理等活动，使学生感受简单推理的过程，找出简单事物的排列数与组合数。探索简单事物的排列与组合规律的过程，发现数的排列规律。　　2、培养学生有顺序地、全面思考问题的能力。　　教学重点　　运用排除、猜测等方法推算出所在方位的数字是几。　　教学难点　　培养分析、推理的思维过程及思考的有序性和全面性能力。　　教学准备　　PPT　　教学方法　　教　　学　　过　　程　　教学预设　　设计意图　　二次备课　　一、复习。　　有香蕉、苹果、橘子三种水果。小刚说：“每人只吃一种水果，我不吃橘子。”小林说：“我既不吃苹果，也不吃橘子。”猜一猜他们三人各吃什么水果？　　二、新课。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　、出示例2　　在下图的方格中，每行每列都有1——4四个数并且每个数在每行每列只出现一次。B应该是几？　　　　　　给学生读题思考的时间，然后说说知道了什么信息？　　师：你们首先确定哪行哪列的数？先看哪个空格所在的行和列出现了三个不同的数，就能确定这个空格应填的数。A是几？怎么想的？B是几？怎么想的？接着该怎么填？　　2、订正答案。并说理由。　　3、做一做。　　在图中的方格中，每行每列都有1——4这四个数，并且每个数在每行每列都只出现一次。B应该是几？其他方格里的数是多少？　　4、师：在解题时同学们一定先确定哪个空格的行和列出现了三个不同的数，依照这样的线索，就能逐一找出其他空格的数。　　三、练习。　　、在图中的方格中，每行每列都有1——4这四个数，并且每个数在每行每列都只出现一次。B应该是几？其他方格里的数是多少？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2、在图中的方格中，每行每列都有1——4这四个数，并且每个数在每行每列都只出现一次。B、c各是几？其他方格里的数是多少？　　　　3、动笔练习，完成书上第6、7题。　　四、课堂小结：　　今天你有什么收获？你们做这样的题是不是很有兴趣？　　　　www.5y　　kj.co　　m团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。