人教版二年级上册数学《简单的推理》教学设计教材分析简单推理,是义务教育课程标准实验教科书二年级上册第100页的教学内容。这一教学内容是继排列、组合之后的又一堂渗透数学思想方法的新增课程，是一节有趣的活动课，也是一节逻辑思维训练的起始课。逻辑推理能力是人们在生活、学习工作中很重要的能力。本节课包括“含有两个条件的推理”和“含有三个条件的推理”,主要要求孩子们能根据提供的信息，进行判断、推理，得出结论，使学生初步接触和运用排除法。教材试图通过一些生动有趣的简单事例，运用操作、实验、猜测等直观手段解决这些问题，渗透数学的思想方法，初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。 教学目标1.知识技能——让学生了解简单的推理知识，初步获得一些简单推理的经验，能进行含有两个条件和三个条件的简单推理；培养学生初步观察、分析、推理能力和有条理思考问题的意识。2.过程方法——让学生经历简单的推理过程，体验逻辑推理的思想与方法，体会逻辑推理条件与结论之间的联系。3.情感态度——感受逻辑推理的趣味性、严谨性以及数学结论的确定性，培养学生积极思维的学习品质。 教学重点、难点教学重点：培养学生初步的分析、推理能力。教学难点：培养学生初步的有序地、全面的思考问题的能力。 教具准备课件、喜羊羊贴图、头饰等 教学过程 一、创设故事情境，导入新课师：小朋友们好。我是你们的新朋友——朱老师。欢迎朱老师来跟大家一起学习吗？（欢迎）瞧，老师把谁请来了？（喜羊羊）你们喜欢“喜羊羊”吗？（喜欢）那你们觉得“喜羊羊”是一只怎样的小羊呢？（聪明）大家说的都很好。今天呀，聪明的喜羊羊想邀请我们同样聪明可爱的二（ ）班小朋友，一起去参加青青草原上的“羊羊智力运动会”呢，你们敢接受挑战么？（敢）好，那就让我们乘着快乐大巴一起出发吧！（把喜羊羊张贴在黑板上） 二、情境体验，完整表述推理过程师：羊村很快就到了。一起进入紧张刺激的比赛现场吧！1|、第一场：基础赛看，羊村最有智慧的慢羊羊村长出来欢迎大家了。听听他说了什么吧？
原来是要我们猜羊村长的年龄呀。谁来猜猜？（生泛猜）这样猜下去是不是有很多种答案呢？（是）可能要猜很久很久。再来听听羊村长还说了什么吧？现在，谁来猜猜？。。。看来大家还是有不同的意见呢！能一下就说准么？（不能）有几种可能呢？（两种，可能是82岁，也可能是83岁）要想统一答案的话，要怎么办？需要羊村长给我们一点提示么？（需要）好，提示来了。现在你们能猜出来了吗？谁来说说。（生回答）他说的对么？你说的真好真完整。看，你们猜的真准确。老师要代表慢羊羊村长送给你们一样礼物，礼物就在我的手上，猜对了就给你们。左手还是右手呢？大家来猜猜吧。（猜的过程中师故意放开一只手，生开始统一答案。）需要提示么？老师已经给了你们提示啊？什么提示？不在这只手，就在这只手。真的就在这只手，送给你。 师：看来呀，大家都很聪明。可以根据给出的提示得到正确的结论。这样的思维过程我们把它叫做——推理。今天，我们智力运动会的比赛内容就是一些简单的推理！（黑板张贴课题：简单的推理） 师：生活中像这样只有两种情况的推理还有很多。根据提示，一种情况不是的，那肯定就是另一种情况了。我们一起来看看吧。课件出示题目：生活中的推理（1）喜羊羊说：慢羊羊村长来教室上课，走的不是后门，而是（ ）。（2）灰太狼说：我走路时，先迈的不是右脚，而是（ ）。（3）喜羊羊说：我们羊羊学校的班长不是男生，而是（ ）。（4）灰太狼说：我的车子轮胎坏了，坏的不是前轮，而是（ ）。 师：瞧，谁来了？美羊羊看大家这么厉害，也来出题考我们了。一起来听听看吧。美羊羊出场，“我两只手分别拿着文具盒和数学书，我左手拿的不是文具盒，我右手拿的是（ ）。”我右手拿的是什么呢？你们是怎么想的？同桌互相说一说吧。开始！。。。谁愿意回答美羊羊的问题呢？请你：（引导生用两种方式作答。这里只有文具盒和数学书两种情况，他左手拿的不是文具盒，就是数学书。所以右手拿的才是文具盒；或者还可以说左手拿的不是文具盒，那文具盒在哪儿呢？肯定就在右手。）同桌还有什么要补充么？你也来说说吧。你们说的怎么样？都很不错呢。掌声鼓励鼓励他们吧。——（10MINS） 2、第二场：升级赛师：看来，美羊羊是难不住我们的。老师宣布，第一场比赛二( )班小朋友获胜。继续进入第二场：升级赛。你们有信心吗？（有）我这里有三朵花，分别是红花、黄花、蓝花。（出示三朵花）。现在，我需要三位小助手，谁愿意来？（请两男一女三位学生上台）三名小朋友站成一行面向大家，老师要先给你们装扮一下。先贴上头饰。（分别是喜羊羊、沸羊羊和美羊羊），大家一起来认认哈。他扮演的是——喜羊羊，他是——沸羊羊，她是——美羊羊。三只小羊诞生了。一只小羊一朵花，拿好了，千万别给小朋友看见了。把花的背面对着下面的小朋友。。。准备工作完成。题目来了：你能一下就猜准他们每只小羊分别拿着什么颜色的花吗？（不能）现在他们都不说话，要猜沸羊羊手上拿的是什么颜色的花会有几种可能？（有三种可能）哪三种可能？（有可能是红花，有可能是黄花，也有可能是蓝花。）是这样的吗？（是）看来一下猜准确实需要一些提示。老师先帮你拿着花。（递提示语给喜羊羊）请喜羊羊举起你的提示语并大声说出来吧。（喜羊羊：“我拿的是红花”）听清楚了么？现在，你们能一下就猜准他们分别拿着什么颜色的花了吧？（不能）还不能呀？那怎么办呢？（还要一句提示语）好吧，满足你们的要求。美羊羊也把花先给老师，你也举起你的提示语大声说出来。（美羊羊：“我拿的不是蓝花”。）现在有两句提示语了，可以判断了吗？（可以）嘘，先不要说。请小朋友们以小组为单位，把你的想法说给小组中的同学听一听，每个同学都要轮流说一次。小组活动开始！（师点击课件出示题目）说完了么？说完的小组就回到位置上举手示意老师。请一个小组派代表来说说你们的想法吧？其他小组同意他们的意见吗？（同意）同意的请举手。喜羊羊 沸羊羊 美羊羊 红花 黄花 蓝花
我们来看看哈，（师开始回到黑板张贴板书）有三只小羊，喜羊羊，沸羊羊，美羊羊。还有三朵花，红花、黄花、蓝花。根据第一句提示语喜羊羊说，我拿的是红花，可以直接把他和红花连起来。那就排除了一种情况。剩下几种情况啦？（两种）第二句提示语美羊羊说，我拿的不是蓝花，那肯定就是黄花了。最后，沸羊羊只能连剩下的蓝花。你们是这样想的吗？（是）我们可以把这样的推理方法叫做排除法。也可以借助像这样的连线来帮助我们进行推理。谁来说说两种情况的推理和三种情况的推理有什么区别和联系呢？（两种情况的推理只需一个提示，想“不是什么，就是什么”推出结果。三种情况的推理需要两个相关的提示，先确定一种，再变成两种情况的推理。）——（10MINS） 3、第三场：综合赛师：大家真棒。接连胜利了两场。我们赶紧进入第三场：综合赛吧。（1）猜奖牌：１００米跑步比赛中喜羊羊、美羊羊、灰太狼分别得了金牌、银牌、铜牌，请根据提示猜一猜他们各得了什么奖牌。请小朋友们拿出老师课前发的练习纸，看到第一题猜奖牌，独立完成。开始。（做好的同学请举手）好，请一个同学来说说看吧。喜羊羊得到了银牌，就只剩下了金牌和铜牌两种情况了。灰太狼说，我得的不是铜牌，就是金牌。所以美羊羊得到的就是剩下的铜牌了。你们连对了吗？表扬表扬自己吧。（2）破密码师：猜完奖牌之后你们想去做做小侦探么？（想）破密码。（师读题：有一天，懒羊羊被灰太狼抓起来关在了一个有密码锁的房间里,想要把他救出来就必须破译密码锁的密码。可是密码是多少呢？不知道。只知道是由数字6、8、9组成的三位数，百位上的数字不是最大的，个位上的数字最小。你们能破译出密码吗？）请小朋友们以小组为单位进行讨论。看看哪个小组的同学破案破的又快又好。开始。密码解开了吗？请你们把密码填在练习纸上。填好了吗？（师开始提问学生，多问几组，最后一组的学生说明理由）是多少呢？（896）你们先用了哪句提示呢？（个位上的数字最小，所以是6。排除了个位上的6之后，百位上不是最大的，最大的那个是几啊？9。百位上不是9，那肯定就是8。所以最后十位上才是9。对不对呢？我们来试试吧！（边讲解边输密码）怎么样？（密码正确）你们真是破案小能手！老师要奖给你们更为实用的推理秘诀呢，一起来读读吧。“我是一名小侦探，抓住线索认真想，能确定的先确定，确定哪个先排除，剩下越少越好办。”读的真好。——（8MINS）4、游戏乐园师：大家齐心协力终于把懒羊羊救出来了。为了感谢你们，慢羊羊村长为我们开放了他们的游戏乐园。大家一起进来玩耍吧。1.律动放松游戏师：先来活动一下身体吧。老师提问，你们回答。答完之后听口令做动作。全体起立。准备好了吗？拍拍你的肩，不是左肩，那是哪个肩。那是（ ）肩。拍右肩摸摸你的耳，不是右耳，那是哪个耳？那是（ ）耳。摸左耳踏踏你的脚，不是左脚，那是哪个脚？那是（ ）脚。踏右脚摆摆你的手，不是右手，那是哪个手？那是（ ）手。摆左手请坐下。1.益智反应游戏师：放松完身体之后我们接下来锻炼锻炼反应能力吧！这回我想邀请坐得最端正，听规则听得最认真的小朋友参加游戏，在哪儿呢？游戏规则：三名小朋友闭上眼睛，分别贴上喜羊羊、美羊羊和灰太狼的头饰。贴好后听老师口令同时睁眼，我说“预备——睁眼”时你们可以马上看旁边的同学贴的是谁的头饰，以最快的速度说出自己是谁的同学获胜。注意哈，下面的小朋友更重要，千万不能出声提醒他们。你们要做做小裁判看看谁是我们班真正的速度王。我要找坐得最端正听得最认真的小朋友来参加这个游戏哦。在哪里呢？（哪里的小朋友坐得最端正？哪里的小朋友听得最认真？我来找一找）。谁来说说，这个游戏获胜的秘诀是什么呢？——（8MINS）
三、全课总结，复习巩固推理方法 小朋友们，今天这节课我们参加了有趣的“羊羊智力运动会”，也取得了很好的成绩。你们过得快乐吗？（快乐）那么，你有什么收获呢？谁愿意来分享分享。你学到了什么？同学们总结的真好！其实，推理的数学思想在我们的生活和学习中经常会用到，比如：生活中的警察叔叔利用推理破案，数学学习中的数字推理、图形规律推理等等。希望小朋友在遇到这方面的难题时，也能找到关键信息进行合理的推理，使我们的问题更加简单化，好吗？这节课就要结束了，我们班的同学太聪明太可爱了，老师有点舍不得你们。等下离开教室的时候，我最后一个走，但是男同学也不是第一个走。那应该按照什么顺序离开呢？（女同学第一，男同学第二。老师第三。）真棒。谢谢大家。再见。跟后面听课的老师也挥挥手说再见吧。好，请小朋友们收好东西依次离开教室。
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