笔算乘法教案

笔算乘法教案教学目标：知识与技能：：1、使学生掌握三位数乘两位数的笔方法。2、培养学生类推迁移的能力和口算的能力过程与方法：使学生经历笔算乘法计算的全过程，掌握算理和计算的方法情感、态度和价值观：培养学生认真计算的良好学习习惯。教学重点：归纳并掌握好学习习惯；笔算算理。教学准备：正确规范地计算和书写乘法竖式。教具准备：多媒体课件，算式贴片教学过程：一、情景教学1、口算35´2=400x7=230x4=19x5=280x3=195x5≈2、同学们，2008年8月8日全世界人的目光关注----北京，看这些图片---鸟巢、水立方；中国运动员在北京奥运会上以51金、21银、28铜为祖国争得了荣誉，你们会用自己的行动为自己团队争取荣誉吗？ 说到奥运，一定会提到奥运吉祥物：福娃一个２４元，12个要多少元呢？动手做一做吧！找学生说说算理我们学习了口算、估算、笔算乘法，今天我们继续学习有关乘法的计算。板书：乘法3、事过一年，今天世界人们的眼光再一次在北京聚焦，什么啊？建国60周年国庆，你们想到北京看看吗？145×12=1740（千米）先用个位上的2去乘145，再用十位上的1去乘145，最后把两个得数加起来。4、比较一下，三位数乘两位数乘两位数和两位数乘两位数的计算方法有什么区别和联系呢？ 刚才，我们从两位数乘两位数的计算方法迁移推出了三位数乘两位数的计算方法，我们发现三位数乘两位数同两位数乘两位数的计算方法是一样的。它们都是先用第二个乘数的个位去乘第一个乘数，积的末尾和个位对齐,再用第二个乘数的十位去乘第一个乘数,积的末尾和十位对齐,最后把两次乘得的积加起来.二、体验领悟:1,基本练习下面我们就用刚刚学到的知识练一练,比比谁做得又快又对!(学生练习反馈)1),215×162)412×27笔算的难点在于所乘结果的书写位置因此在探究方法前让学生先进行估算及口算大有必要2,提高练习接下来,老师请大家看看这张图片,(课件播放)你认为他们现在最需要的是什么?(生:水),对,水是生命之源,为了解决人民群众的饮水问题,各级政府都组织了义务送水,老师从巴南公众信息网上了解到这些信息.村名送水天数平均每天送水量累计送水量（吨）鱼洞41216南泉21304花溪34112从这个统计表里，你知道了哪些有用的信息？同学们，请大家先估计一下，这三个村庄中，哪一个的累计送水量可能最多？你是怎样估计的？生1：可能是鱼洞，因为他送水的天数最多。生2：可能是南泉，因为他每天的送水量最大。 。。。。。。为了验证大家的想法，请大家通过计算加以证明吧！（学生计算，教师巡视，组织讲评）当老百姓收到政府免费送来的清水时，你觉得他们的心情怎么样？这节课，我们根据两位数乘两位数的方法，学会了计算三位数乘两位数的方法，我们运用的就是迁移类推的办法，在数学上，这属于一种有益的联想，也是我们解决问题时经常采用的一种思路。那么，要是让你计算四位数乘两位数，你有办法吗？你准备怎么办？愿意动脑筋的孩子，请你们下课以后试试吧，我想你们一定能找到办法的。