《四边形的初步认识》在《四边形的初步认识》这节课中,我首先以学校实际情境丰富学生对四边形的初步认识,使学生感知数学来源于生活,让学生找生活中的四边形,特别对班上一些后进生,我给予特别关照,多让他们有表现的机会,增加他们学习的自信心。使学生体会生活中的四边形无处不在,激发了学生的学习兴趣,增强了学生“数学源于生活又用于生活”的意识。课堂中,我通过让学生涂一涂、说一说、找一找等多种活动,在同桌合作、小组合作等活动交流中让学生充分感知四边形的特征,培养了学生的合作意识、交流能力和动手操作能力,发展了学生的空间观念和创新意识,学生的智慧在活动中得到升华,学生的能力在活动中得到提高。