口算乘法 - 副本

黄石市马家嘴小学教师电子备课记录教学内容小学四年级口算乘法教案教材分析本课的内容有两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十的数乘一位数。这些内容是义务教育阶段有关整数口算乘法的教学目标，它是作为一个公民应该具备的口算技能的基本要求。教学目标知识与技能1、使学生在理解的基础上，掌握整数乘法的口算方法过程与方法2、培养学生类推迁移的能力和口算的能力。情感态度与价值观3、使学生经历整数乘法口算方法的形成过程，体验解决问题策略的多样性教学重点掌握整数乘法的口算方法教学难点培养学生养成认真思考的良好学习习惯。课前准备学案课时安排1课时教学过程教学步骤学习过程教师点拨一、温故互查(以2人小组复述回顾下列容)1．口算下面各题，从两组中各选一题为例，并说一说你是怎样算的。16×5=40×5=24×3=70×4=25×4=200×3=32×3=60×5=2．口算乘法要注意什么？学生自己口算，回顾以前的知识。二、设问导读课件展示（教材45页情境图）通过观察，你得到了哪些信息呢？10千米/时表示什么意思？（马车的速度）（每小时行驶10千米）师生归纳总结口算方法： 该怎样读呢？（十千米每时）（生读一读其它交通工具的速度，说一说表示的意思。）国庆节，李强和同学一起骑自行车去城里玩，每小时行16千米，3小时骑了多少千米生进行展示，说明自己这样算的理由。方法1：想10×3=30，3×6=18，30+18=48，所以16×3=48方法二：16×3--------48生进行展示，说明自己这样算的理由。方法一：160×3想100×3=300，3×60=180，300+180=480，所以160×3=480方法二：160×3先用16×3=48，再在积的末尾填写一个0得480师：这两种方法计算的方法不一样，但结果一样，比较这两种方法，你认为哪种方法简便？你认为口算乘法的方法是什么？1．16×3=()。可以怎样口算()，你喜欢哪种口算方法？()。国庆节，李强和同学一起骑自行车去城里玩，每小时行16千米，3小时骑了多少千米？2．160×3=()。可以怎样口算()，哪种方法最简便？()。两位数乘一位数的口算方法:先把两位数分成几十和几,再分别乘一位数,最后把两次相乘的积加起来。师生归纳总结口算方法(在对比中归纳出简便算法)。一位数与几百几十相乘，先乘0前面的数，再在乘积的后面添上相应个数的0。三、自学检测1．口算。14×20=18×60=54×10=35×30=120×4=3×220=150×6=4×150=2．在○里填上“>”，“