《口算乘法》教学设计

《口算乘法》教学设计执教者陆世卡【教学内容】人教版小学数学三年级下册第58页例1及相关练习【教学目标】1、知识与技能：通过自学，引导学生经历整十、整百数乘整十数的口算乘法的过程，能比较正确熟练地进行口算，学会运用整十、整百数乘整十数的口算乘法解决简单的实际问题。2、过程与方法：通过学习，培养学生的观察能力，口头表达能力和演绎推理能力。3、情感态度与价值观：感受数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。【教学重点】发现口算规律，正确进行口算。【教学难点】口算准确、速度快。【教学准备】多媒体课件，学具若干。【教学流程】一、复习导入（5分）1、口算：40×4　　60×5　　30×3   300×7   200×8　12×4　　24×2　　13×3　 32×3　　11×52、指名任选一道题说说口算方法二、自主学习（10分）1、学生自主学习教材58页例1 例1：邮递员叔叔平均每天送300份报纸和60封信。请你分别计算，邮递员叔叔工作十天，要送多少份报纸、多少封信呢？工作30天呢？2、组内交流：怎样想出得数？3、尝试训练：(教科书58页做一做)      80×10     60×20     50×40     24×10  700×20    90×90     40×80     12×2004、学生汇报总结口算方法5、教师强调总结：两个因数末尾有0的乘法，口算时只要先把0前面的数相乘，再看两个因数的末尾一共有几个0，就在积的末尾添上几个0。 三、自主练习（8分）1、师：通过刚才的自学，同学们已经掌握了整十、整百数乘整十数口算乘法的计算方法，下面，我们来做一个夺红旗的游戏，好吗？男女生各分一组，哪个小组最先算完卡片上的题目，而且完全正确，就给哪个小组的队员加一面红旗。（1）70×60→500×30→40×70→33×30→90×80（2）50×50→20×90→12×40→80×60→11×40 2、再次强调：两个因数末尾有0的乘法，口算时只要先把0前面的数相乘，再看两个因数的末尾一共有几个0，就在积的末尾添上几个0。四、当堂检测（13分） 师：同学们，我们再接再厉，用最好的成绩来结束今天的学习，好吗？那下面我们进行课堂检测，看谁完成的又快又正确！完成好的同学还是有红旗奖励哦！五、评价总结（4分）1、教师面批3人左右，然后小组内交流答案，自批，统计正确率；2、小组汇报完成情况。3、教师总结错题的类型，再次精讲。4、学生谈收获和自我评价。