人教版小学数学三年级下册教案、位置与方向

人教版小学数学三年级下册教案1、位置与方向导读：就爱阅读网友为您分享以下“人教版小学数学三年级下册教案1、位置与方向”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92to.com的支持!课题：位置与方向（一）教学时间：x月21日累计课时：1课时10 人教版小学数学三年级下册教案1、位置与方向导读：就爱阅读网友为您分享以下“人教版小学数学三年级下册教案1、位置与方向”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92to.com的支持!课题：位置与方向（一）教学时间：x月21日累计课时：1课时10 人教版小学数学三年级下册教案1、位置与方向导读：就爱阅读网友为您分享以下“人教版小学数学三年级下册教案1、位置与方向”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92to.com的支持!课题：位置与方向（一）教学时间：x月21日累计课时：1课时10 教学目标：1．通过活动体验使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。2．通过大量的操作活动，让学生形成辨认东、西、南、北等方向的技能，培养学生的观察能力，发展学生的空间想象能力。3．在观察主题图时，渗透爱国主义教育，激发学生的学习热情。教学重难点：认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向。教具准备：挂图教学过程：一、情境引入同学们，你们知道2008年的奥运会在哪里举行吗？这是我们祖国的骄傲，也是全国人民努力的结果，大家想不想看看首都北京的美景呢？二、愉快体验，探究新知1．观察主题图（1）出示第2页彩图。（2）我们现在来到了北京的天安门广场，你们看见了哪些建筑物？愿意当小导游为大家介绍一下吗？同桌之间互相解说。（3）指名上台讲。2．学习例1出示第3页彩图。（1）图上画的是小明和他的学校，你能告诉老师他在干什么吗？大家想和他一样去我们的操场上认识这四个方向吗？早上太阳在什么方向？面朝太阳，我们面对的是什么方向？背对的方向是西。学生相互说说自己前面的和后面的方向。现在同学们像老师一样伸开两臂，我们左手指的方向是北，右手指的方向是南。（2）让学生说说学校的东、南、西、北各有什么建筑物。提问学校的教学楼等建筑物在操场的哪一面？（3）请4位同学面朝4个方向背对背站好，让他们说说自己指向的方向。引导其他同学观察和发现东西两个方向的同学背对背，南北两个方向的同学背对背。强调东西相对，南北相对。（4）回教室填写例1。三、巩固练习说说教室的东、南、西、北各有什么。四、小结今天大家学到了什么？还有什么疑问？回家按照4个方向观察房间的摆设，明天来告诉大家。课题：：绘制平面图教学时间：2月22日累计课时：2课时10 教学目标：1．通过让学生在图上表示各建筑物的位置关系，并集体交流，使学生知道地图通常是按上北下南，左西右东绘制的。2．培养学生的数学实践能力，促进学生空间观念的发展。3．培养学生认真观察事物的良好习惯、体会生活中处处有数学。教学重难点：知道地图通常是按上北下南，左西右东绘制的。教具准备：挂图教学过程：一、回忆旧知，引入情境复习四个方向，请学生介绍学校四个方向的建筑物。想让更多的人了解我们学校，可以使用校园示意图。二、动手操作，学习新知出示第4页彩图。1．这些小朋友正在绘制示意图，看过他们的情况你能说出绘制校园示意图时要画上哪些内容吗？生绘制校园示意图。2．小组交流展示。3．看第4页彩图，说说怎样画更简便、更清楚？三、巩固练习1．出示第6页第2题彩图。这是小明的房间，你能帮他介绍一下四面的摆设吗？2．一人说房间的陈设，一人绘制出平面示意图。要求按照上北下南，左西右东来绘制。3．全班交流。四、小结这节课我们把有关方向的纸是运用到实际生活当中，学会了绘制简单的平面示意图。课后请大家按照上北下南，左西右东来绘制一张标准的校园示意图给你们的爸爸妈妈看看，向他们介绍我们的校园。板书设计：课题：学看路线图（一）教学时间：2月24日累计课时：3课时10 教学目标：1．使学生会看简单的路线图（四个方向），并能描述行走的路线。2．培养学生的辨别能力和数学实践能力。3．帮助学生了解生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。教学重难点：会看简单的路线图（四个方向），并能描述行走的路线。教具准备：挂图、指南针教学过程：一、情境引入出示第5页例3彩图。小明来到了一个陌生的街区，我们来帮小明看看这个街区有哪些主要建筑物。10 在这张图上你还能获得哪些信息呢？如果小明问的是你，你能准确的告诉他行走路线吗？二、新知探索1．图上只标明了北方，其余三个方向你能辨认出来吗？2．谁能说说少年宫的位置？体育场的位置呢？按那个小朋友告诉小明的路线能到达少年宫吗？你能告诉小明去体育场怎么走吗？3．根据挂图你还能提出什么问题来？小结：刚才大家说了好多行走路线，我们在为别人指路的时候要先弄清楚方向，再找到要去的建筑物的位置，然后告诉问路人行走的路线。三、巩固练习1．出示第5页“做一做”彩图。学生说图上的信息，辨认四个方向。描述某些建筑物的位置。完成练习题。2．练习一第3题。3．练习一第4题。四、小结今天我们学习了什么？还有什么问题？五、扩展介绍四大发明的指南针。课题：位置与方向（二）教学时间：2月25日累计课时：4课时10 教学目标：1．使学生认识东北、东南、西北、西南四个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西、北）辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在方向。2．培养学生的观察、辨别能力和言语表达能力。3．通过知识的运用，激发学生的学习兴趣。教学重难点：认识东北、东南、西北、西南四个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西、北）辨认其余七个方向。教具准备：挂图教学过程：一、复习引入同学们，我们学习了辨认东、南、西、北四个方向，但是在日常生活中光用这四个方向还不能准确的说明物体的方位。出示第8页例4彩图。多功能厅在校园的什么位置呢？二、亲身实践，接受新知1．出示指南针彩图。指南针可以帮助我们辨别方向。你在上面看到了什么？你能和同桌说说它们的位置关系吗？2．到操场说说东南西北四个方向的建筑物，再辨别东北、东南、西北、西南这四个方向，用指南针帮助辨认。现在说说这四个方向上有哪些建筑物和设施？3．回教室和小组成员一起辨认教室的这8个方向，说说每个方向上的摆设。三、巩固练习1．第8页“做一做”。说说图中的小朋友在干什么？2．小游戏：第10页第1题。四、作业第10页第2题。10 课题：学看路线图（二）教学时间：2月28日累计课时：5课时10 教学目标：1．使学生会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走的路线。2．培养学生的实践能力，表述能力和信息搜集能力。3．使学生敢于、乐于和他人交流。激发学生对家乡的热爱之情。教学重难点：会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走的路线。教具准备：挂图教学过程：一、谈话引入生活中常要用到方位知识，谁来和大家说说？我们在参观游览的时候也会用到。二、进入情境，运用新知1．出示第9页例5彩图。这幅图画了些什么？2．通过指定的一个方向，辨认其余的七个方向。同桌说，小组说。3．说说各场馆所在位置。同桌互相问答。4．你还能提出哪些问题？小结：我们在参观游览的时候，先辨别方向，再弄清楚要去的场馆和设施在什么方向，然后前往。如果有人问路，要把行走路线说清楚。三、巩固练习1．第9页“做一做”。2．小游戏：问路（第11页第3题）四、作业第12页第5、6题。百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92to.com,您的在线图书馆10