三年级数学下册 笔算除法——商一位数（二）教案 人教版

笔算除法—商一位数（二）教学目标：1．知识目标：使学生掌握运用“四舍”的方法把除数看成整十数来试商。2．能力目标：使学生初步掌握试商的方法。3.情感目标：增养同学们学习数学的乐趣。教学重点：除数个位上的数用“四舍”法看作整十数来试商的两位数除法。教学难点：初步掌握调商的方法。教学过程（一）复习准备（1）笔算。　　找三个同学把上面的题写在玻璃片上。（2）下面的括号里最大能填几？（投影出示）　　20×（）＜8430×（）＜160　　40×（）＜31050×（）＜420　　60×（）＜55070×（）＜628　　80×（）＜38090×（）＜710（3）在下面□填上“＞”或“＜”。　　32×4□12043×6□260　　54×8□43072×7□480（4）说一说下面各数接近哪个整十数。　　24接近（）53接近（）　　82接近（）31接近（）订正笔算的3个小题，同时请同学们回忆用整十数除试商的方法。（要让学生充分地说） （二）学习新课1．教学例1。（1）例1：69÷23=请同学们自己试做。（老师巡视指导）（学生试做本题不会有什么问题，但要使学生理解思考的过程，并且要叙述明白。）（2）请同学讲述：除数23接近20，把它看作20，3个20是60，接近69又小于69，所以商3，把3与23相乘，正好等于69，说明商3合适。（3）做一做：　　学生自己独立完成后，进行订正．如果发现问题及时纠正，然后小结：当除数个位上的数是1，2，3，4时，在一般情况下，可以把除数的尾数舍去，把它看作整十数来试商。试得的商，要和除数相乘，如果余数比除数小，说明试得的商是合适的。2．教学例2。（1）出示例2：430÷62=请同学根据计算法则和例1，试做本题，发现问题后，可以互相讨论，找出解决问题的办法。订正时可启发同学说出发现与例1有什么不同，怎样解决？在这个基础上教师讲解：把除数62看作60试商，先看被除数的前两位，比62小，再看前三位，430里面有7个60，试商7，7与62相乘，积是434，积比被除数大，说明商7大了，改商6。（这叫调商）用调整后的商6与62相乘，积是372，430减372，余数是58，余数比除数小，说明商6合适。（边讲解边板书）　　（2）做一做：　　请同学独立完成后订正，教师强调：试商时，把除数看作整十数，相乘时，商要和题目中的除数相乘。如果试商的数与除数的乘积大于被除数，说明商大了，应该把商调小再试，直至余数小于除数为止。（三）巩固反馈1．下面各题，先说一说把除数看作几十来试商，再算出来。（投影出示） 　　2．不用竖式计算，很快说出下面各题商几？（投影出示）　　3．列式计算。　　①195除以32得多少？　　②344是43的多少倍？（四）总结。在老师的引导下，师生共同回顾本节课学习的内容，特别是应该怎样试商、调商等内容。同学之间可以互相说一说，还有什么问题，同学之间解释不清的可以提出，大家共同讨论。