数学人教版五年级下册位置与方向

观察物体（2）西吉县第二小学马彦珍R·五年级下册 学习目标1.正确辨认从正面、侧面、上面观察到的一组立体图形的位置关系和形状。2.能根据看到的形状判断观察者的位置。3.能根据三视图拼摆符合要求的立体图形，在实际的拼摆活动中进一步学习利用实物或模型进行思考，发展初步的空间观念。 学习重点学习难点在观察物体的过程中进行直观思考。能根据三视图拼摆符合要求的立体图形。 这是我从正面看到的图形，如果是5个同样的小正方体，可以怎样摆？一、复习导入 你能摆出兰兰所观察的图形吗？从左面看从正面看从上面看兰兰这是我从不同方向看到的。二、探究新知 从左面看从正面看从上面看 从左面看从正面看从上面看 他们摆的对吗？让我们一起来验证一下。 1.用5个相同的小正方体摆一摆，要求从正面看到的是，从左面看到的是，从上面看到的是。下面摆法中（）符合要求。三、达标检测A.B.C.D.B 2.一个立体图形，从左面看到的是，从正面看到的是。摆出这样的立体图形至少需要（）个相同的小正方体。A.3B.4C.5D.7C 1.（做一做）根据下面从不同方向看到的图形摆一摆。从正面看从上面看从左面看四、巩固练习 2.哪个几何体符合要求？在对的括号里打“√”。（练习一第5题）从正面看从上面看（）（）（）√ 搭的这组积木，从正面看是______，从左面看是______。（练习一第7题）①②③④我搭的积木从上面看是这个形状。上面的数字表示在这个位置上所用的小正方体的个数。①③3. 观察物体（2）五、课堂小结从左面看从正面看从上面看从三个不同方向观察物体 六、课后作业1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。 七、教学反思本节课的教学积极为学生创设自主学习的空间，引导学生有目的地开展观察、比较活动，进一步提高学生的空间想象力，变形象思维为抽象思维。通过多次动手摆物体活动，让学生积极地参与到动手操作中来，把根据三视图拼摆出来的立体图形进行讨论、交流展示，进一步发展了学生的空间观念。