《24时计时法》教学内容:人教版三年级下册第82～83页《24时计时法》教学目标: 1.通过具体的生活情景，了解24时记时法，会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻。 2.让学生通过观察、比较发现并归纳普通记时法和24时记时法的联系与区别，及相互转化的规律，并能正确进行互化。 3.使学生在探索的过程中，体会24时记时法在生活中的应用，帮助学生建立时间观念，体会到时间的重要性，从小养成珍惜时间的良好习惯，培养学生热爱生活的高尚情操。 教学重点、难点： 重点：让学生理解24时记时法，能正确用24时记时法表示生活中的时刻。知道24时计时法表示的时刻的含义。 难点：掌握两种不同记时法的特征，发现普通记时法和24时记时法中表示时间相互转化的规律，正确对这两种记时法进行相互转化。 教学准备： 多媒体课件 教学过程：一、创设情境，设置疑问师：看，今天老师给同学们带来了一位老朋友（出示幻灯片猪八戒）。他是谁？生：猪八戒。师：话说猪八戒收到了一张请柬，(出示请柬图)请柬上写的什么呢，我们一起看看，（出示课件请柬内容）兹定于5月9日7时在瑶池举行蟠桃宴，请天蓬元帅届时光临！王母娘娘5月8日师：原来是王母娘娘要请他赴宴，这下可把他乐坏了，掐指一算，原来明天就是5月9日了，第二天天不亮他就匆匆赶往瑶池去赴宴，可是他从早上一直等到晚上7时，瑶池的大门才姗姗打开。这到底是怎么回事儿呢？
生：请柬没写清楚是早上还是晚上7时……师：想想一天中有几个7时？请柬上的时间该怎么修改呢？生：改成晚上7时。师：对了，在7时前面加上“晚上”这个表示时间段的词，就不会造成误会了。一天中还有两个几时？生：………师：有这么多啊？如果我们给这些时间排排顺序，该从几时开始呢？也就是说，一天是从什么时候开始的。二、学习新知1、体会一天的开始师：谁知道一天是从什么时候开始的？生1：凌晨1时。生2：晚上12时。生3：0时。师：到底谁说的对呢？每年春节联欢晚会倒计时的场面大家都记得吧！生：记得。师：让我们一起重温那激动人心的时刻吧！（播放视频）当我们倒数到1的那一瞬间，钟面上的时针、分针、秒针都指到了几？这个时刻意味着什么？师：对，旧的一天结束了，新的一天开始了。而新年的钟声也在此刻敲响！（明确时针转2圈就是一天）师：下面就让我们从这一刻开始一起来感受一下一天的时间！师：现在是晚上几时？(晚上12时)师：晚上12时，新的一天开始了，接下来是几时(1时)师：什么时间的1时？生：应该是凌晨1时。（板书凌晨1：00）师：对，凌晨1时。这时你在干什么？生：睡觉师：现在是几时？（板书早上6:00）这个时候你在干什么？生：起床。（问上午9时你们都干什么）（板书上午9:00）师：时间过得真快呀！转眼间来到了（师生：中午12时）。（板书：中午12:00）你又在干什么？生：吃午饭。
师：从晚上12时到中午12时，时针在钟面上走了一圈，一共走了多少个小时？（12个小时)一天结束了吗？生：没有。师：该走第二圈了。接下来该是几时？生1：下午1时。（板书下午1：00，这时你在干什么？）师：下午2时、下午3时……（课件晚上7时….晚上12时）就这样，时间老人匆匆走过了一天。从中午12时到晚上12时，时针又走了一圈，就又是12个小时，这样看来，一天中，钟面上的时针一共走了几圈啊？生：2圈。2、讲解普通计时法，引出24时计时法师：一天里，时针转动2圈，每个时刻都会出现2次，为了把时间表示清楚，必须在时刻前加上这些表示时间段的词来区分。这是生活中我们常用的表示时间的方法，我们把它叫做12时计时法，或普通计时法。老师觉得这样有点麻烦，如果去掉了时间词就会出错，好比刚才的请柬一样。那还有没有其它的计时法呢？3、揭题师：今天我们就一起学习另外一种计时法——24时计时法（板书课题）。4、学习24时计时法(1)体会什么是24时计时法，认识0时。师：（出示中午12时的钟面）同学们，看，现在是几时？生：中午12时。师：说明时针在钟面上已经走了几圈？（一圈）一天已经经过了几个小时？（12个小时）再走1小时，是几时？生1：下午1时。师：那这时一天已经经过了多少个小时？(13个小时)师：所以下午1时就是13时，谁来说一说，为什么下午1时就是13时呢？生：因为一共走了13个小时，（这是他的想法，谁还想说？）师小结：到中午12时，一天已经经过了12小时，（板书12）再走一个小时就是12+1=13（板书）,也就是13时，（板书13:00）下午1时就是13时。师：再过一小时呢？
生：下午2时；14时。师：谁来说说为什么是14时？生：因为一共走过了14个小时，（你怎么知道走过了14个小时）（18时停）18时就是我们平时说的下午6:00，…….（到23时停）,接下来是（师生共说24时）（板书24时）24时就是晚上12时（板书晚上12时）。晚上12时也叫0时(板书0时)。师：看着钟面，回答我两个问题行吗？（课件）在一天里，钟表上的时针正好走几圈？共多少小时？从0时到24时的这种计时法就叫做24时计时法。(2)研究两种计时法的转换方法。①对比发现两种计时法的区别师：如果把钟面上时针走过一天的时间展开，就是一把“时间尺”。师：请同学们看，红色这段表示时针在钟面上第一圈走过的时刻（上下指），蓝色表示时针在钟面上第二圈走过的时刻（上下指）。师：你知道上面采用的是什么计时法吗？下面呢？生：上面是12时计时法，下面是24时计时法。师：请同学们仔细观察，这2种计时法，你有什么发现吗？跟同桌或周围的同学说一说你发现了什么。生：交流，生汇报发现。师小结：刚才同学们发现a.12时计时法有时间词，24时计时法没有时间词。b.12时计时法表示时刻的数字重复出现了2次，而24时计时法表示时刻的数字是从0-24。c.时针走第一圈的时刻，时数都一样，时针走第二圈的时刻，时数相差12。师：好，现在老师说一个12时计时法的时刻，你能找到相对应的用24时计时法表示的时刻吗？我说24时计时法的时刻，你们找对应的12时计时法的时刻。②学习12时计时法转换成24时计时法师：看来，两种计时法是可以进行互相转换的呀！
你会把这些12时计时法的时刻转换成24时计时法吗？（将黑板上的凌晨1:00、早上6:00、上午9:00、中午12时改写）单独叫学生回答，说出转换方法。师：谁来说一说怎样将12时计时法转换成24时计时法？师小结：时针走第一圈时直接去掉时间词，时数不变；时针走第二圈时去掉时间词，时数加上12，就可以将12时计时法转化为24时计时法了。③将24时计时法转化成12时计时法师：同学们会把12时计时法转换成24时计时法，那24时计时法该怎样转换成12时计时法呢？（画箭头）下午1：00是13时，那下午4:00呢？生：……师：谁再来说一说？晚上11时呢？师小结：第一圈的时刻加上时间词，时数不变；第二圈的时刻加上时间词，时数再减12。5、昨天、今天、明天师：让我们回到这把时间尺，看，从0时一直到24时是今天的时间，今天再往前（灰色段）是昨天的时间（昨天），今天再往后（黄色段）是明天的时间（明天）。昨天和今天应该有一个交界点，你知道在哪吗？（竖线），今天和明天也会有一个交界点，在哪？（竖线），昨天的最后一刻同时也是今天的开始，也就是说，昨天的24时就是今天的0时。而今天结束了，明天又从0时开始了，所以今天的24时同时也是明天的0时。5、师：通过今天的学习，你觉得这封请柬的时间还可以怎么改？（出示请柬）生：改成19时。（课件19时）师：（板书19时）这次猪八戒还会误会吗？四、巩固练习师：刚才我们学习了怎样将2种计时法进行转换，让我们小试牛刀！看看大家学得怎么样？1、照样子，填一填。
师：你有什么发现？第一行是什么计时法？第二行呢？24时计时法的18:06是12时计时法的下午6:06，看来，这里是要将2种计时法进行互相转换，打开（课本第85页完成第1题）2、课本第85页完成第2题3、我最棒4、连一连五、体会24时计时法的用途师：其实24时计时法在生活中应用非常广泛，那你能说出哪些地方采用24时计时法吗？生：火车票、电子表、手机……师：你们真是生活中的有心人！老师也为大家收集了一些材料，一起看看。课件展示生活中的24时计时法六、拓展延伸师：同学们，刚才我们了解了生活中24时计时法的用途，你们知道吗？我们国家是按照12时计时法来制作表盘的，而有的国家就是按照24时计时法来制作表盘的，看（课件）1.欣赏24时计时法的手表。2.欣赏古代的计时工具。师：那同学们想不想知道古代的人们常用什么工具来计时啊？（课件出示）七、结课师：时间过得真快啊！这节课要结束了，看，今天我们学会了使用12时计时法和24时计时法，以及两种计时法的转换方法。最后王老师有一段话想送给同学们：（出示课件）好，这节课就上到这里，同学们再见！
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