三年级下册《基本的笔算除法》导学案

学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。三年级下册《基本的笔算除法》导学案　　教学内容：教材第16页例2及做一做，练习四第1题第二行、3、4题。　　教学目标　　、使学生在理解算理的基础上，进一步掌握一位数除两位数（商是两位数）的除法的计算方法。　　2、使学生明确每次除后必须比除数小。　　3、培养学生观察、分析和概括的能力。　　教学重点　　掌握一位数除两位数（商是两位数）的笔算方法。　　教学难点：　　掌握一位数除两位数（商是两位数）的笔算过程中的试商方法。　　教学准备：多媒体、口算卡片、小棒。　　教学过程：　　一、学前准备　　、口算。　　55÷5　　49÷7　　240÷6　　48÷4　　45÷5团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　280÷7　　2、板演。　　新人教版数学第六册第二单元除数是一位数的除法教案新人教版数学第六册第二单元除数是一位数的除法教案　　说一说，笔算一位数除两位数的除法，应先算什么，再算什么。　　3、导入新课。　　二、探究新知　　、学习教材第16页例2.　　（1）动手分一分，每分钟有几捆。　　（2）尝试解答。　　（3）质疑。当第一步50÷2除完后，你发现了什么问题？（十位上的数不能被2除尽）　　（4）说一说，在竖式中怎样计算。　　（5）图式结合。　　（6）学生第二次试商，边做边说计算过程，强调最大能商几个十。　　2、比较例1与例2的异同点。　　相同点：都是从被除数十位上的数除起，除到被除数的哪一位，商就写在那一位上面。　　不同点：例2的被除数十位上还有余数，要与个位上的数合起来再除。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　三、课堂作业新设计　　、教材第19页练习四的第1题中第二排的四道题。　　（1）板书在黑板上。　　（2）读题。　　（3）独立完成，请四名同学板演。　　（4）集体订正。　　（5）教师把巡视中发现的典型错误加以分析、纠正。　　2、病题门诊。　　3、游戏。教材第16页“做一做”　　四、思维训练　　、教材第19页练习四的第3题。　　（1）出示题。　　（2）理解题意。　　（3）根据题意，你能提出哪些问题？　　（4）尝试解答。　　（5）交流解题思路。　　2、教材第19页练习四的第4题。　　（1）出示题。　　（2）读题，分析数量关系。　　（3）明确这是一道两问应用题，两个问题间存在着非常重要的联系。　　（4）叙述解题思路。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（5）独立在本上完成。　　（6）集体订正。　　五、板书设计　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。