【数学】人教版小学数学三年级下册《年月日》教学实录

学习必备欢迎下载人教版学校数学三年级下册《年月日》教学设计教学内容：新人教版三年级下册第六单元教学目标：1.在小组讨论大月、小月、二月的过程中，让同学经受观看、比较、分类、归纳的过程，形成有条理、有规律的思维习惯，并逐步提高同学的表达才能；2.通过二月、平年、闰年的学习，培育同学敢于质疑、严谨求实的理性精神；3.通过同学解决问题的过程，培育同学的应用才能，并使同学养成做事条理分明、一丝不苟的个性品质；教学重点：对每个月的天数的熟悉；（正确、快速记住十二个月的天数）；教学难点：记忆分大小月的天数；懂得2月既不是大月也不是小月；教具：多媒体课件、1997年-2021年年份卡片学具：1997年-2028年年历、小组学习单；课前预备：写有同学诞生月份的号码牌；教学过程：一．导入新课师：刚刚我们在介绍自己诞生日期时都用到了相同的时间单位年月日；（PPT）这节课我们就一起来讨论年月日；（板书课题）师:课前，老师调查了我们班里1位同学的诞生日期；我们来看一看； 学习必备欢迎下载这是谁？（课件播放照片）他的诞生日期是⋯⋯；师：那你能从〔〕年的年历中快速地找出他的诞生日期么？（同学上台指并说想法）师：你是怎么找的？你们也是这样找的么？师：老师仍调查了一位同学的诞生日期，（出示图片）他又是谁？他的生日比（）月（）日晚（早）一天，他的诞生日期在哪里？（图片退出）师：和你的想法一样吗？他的生日的确是〔〕月（）日；师：现在请认真观看这两个月的天数，你有什么发觉？师：是不是这样？师：观看的真认真，（）月有31天，（）月有30天，（板书）师：那其它的月份有多少天呢？你想不想知道？师：接下来就让我们带着这个问题自己去年历中查找答案；在找之前，请先认真地默读老师给大家的几点提示；（同学默读）师：这几条提示你看懂了吗？师：课前，老师给每位同学预备了一份年历；现在就请同学们借助手中的年历，以小组为单位开头讨论吧！二．小组探究 学习必备欢迎下载1.同学小组探究，老师巡察指导；2.小组汇报展现师：同学们探究地很认真，每个小组都有许多的收成，我们来看看这一个小组的讨论；师：请第（）组的代表与大家共享他们的讨论成果；（第一个小组汇报）师：对于他们的发觉，你们有什么想说的？师：这个小组发觉了⋯⋯的特点，其他月份有没有什么规律？请看第（）小组讨论成果；请代表来共享你们的讨论成果；师：是不是这样呢？请看表格；师：你看，他们小组不光发觉了⋯⋯，仍发觉了⋯⋯很了不得；汇报内容预设：预设一：2月的天数不一样；师：2月的天数怎么不一样呢？预设二：2月有的是28天，有的29天；师：老师有个问题，你们是怎么发觉2月的天数⋯⋯？师：你的意思是你们通过比较发觉2月的天数有时候⋯⋯是这样吗.师：2月的确有时28天有时29天；师：大家对他们的讨论有什么想说的？ 学习必备欢迎下载这个小组发觉了二月天数的特点，那其他月份有没有什么规律？预设三：31天的月份有1、3、5、7、8、10、12月；师：他们发觉1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月都有31天；你们发觉了吗？是不是这样？我们一起看看；（师笔指表格）师：你们留意到了吗，他们组在观看的时候是根据1到12月的次序依次进行的，这样有序地观看和摸索才会不重不漏；很好；预设四：30天的月份有4,6,9,11师：你们仍发觉了什么？4月有（），6月有（），9月有（），11月有（）；师：是不是这样？师：除了这些你们仍有其它发觉吗？1.小结概括师：通过刚才的汇报，我们发觉，虽然我们讨论的年份不一样，（指着表格的全部年份）但是我们却从中发觉了一些相同的规律；我们发觉有一些月份都是31天，我们把有31天的月份叫做大月；一起说一说，〔指着大屏幕）大月都有哪几个月？（同学说，师板书）师：数一数一共有几个大月？师：我们仍发觉有的月份有30天，我们把有30天的月份叫做（小月）；小月有哪几个月？（板书小月）一共有几个小月？师：除了这些我们仍发觉了什么？ 学习必备欢迎下载2月有多少天？（指生说）刚刚我们通过观看、比较，发觉2月有时28天有时29天；观看和比较是很好的学习方法；（板书观看比较）那2月是不是大月？是小月吗？也就是说2月既不是（）（指生说）；同学们懂得了吗？请一起说一遍；师：再来观看我们统计的表格，一年有多少个月？（板书）1.分类整理师：通过刚才的汇报沟通，我们发觉一年有12个月；有些月份是31天的大月；（PPT）请同学们再来说一说大月有哪几个月；师：仍有30天的小月；小月有哪几个月？师：仍有一个特别的（2月），2月既不是大月也不是小月，由于2月有时（）（课件出示28天，29天）师：同学们，我们就这样，把一年当中的12个月进行了分类，这样一分类，每个月的天数就更清晰了；看来分类也是很好的学习方法；（板书分类）2.记忆大小月师：一年有12个月，12个月的天数又不一样；我们怎么才能快速地记住每个月的天数呢？（给同学摸索的时间）预设：背诵、分类你的意思是先把大月和小月分开记忆；是吗？刚刚学习了分类这种方法，你就能学以致用，真的很棒； 学习必备欢迎下载师：每位同学心里应当都有了自己的方法；师：其实我们的前人，早就把有31天的大月编织成这样的歌诀流传下来；谁来读一读？（指生读）师：对于这句歌诀你明白了吗？师：那老师考考大家；“腊”代表哪个月？师：为什么记住这样一句歌诀就能记住每个月的天数呢？（指生回答）预设：除去这些大月剩下的都是小月；不说除去2月师：除去这些大月，剩下的都是小月吗？对呀，仍有一个特别的2月；师：是的，记住这些大月，除去2月剩下的就都是小月了；他们真的很有聪明；师：后来人们又发觉另外一种记忆方法；看（老师出示），就是用我们的拳头来帮忙记忆；凸起的地方表示有31天的大月，凹进去的地方表示有30天的小月；但是，由于2月特别，相比于大月和小月，天数最少，所以，我们就数“2月少”；师：请先认真看老师数一遍；1月大，2月少，3月大，4月小（师数）⋯⋯再回到开头的位置接着数；看清晰怎么数的吗？请伸出拳头，让我们跟着大屏幕再一起数一数；（课件播放）师：这两种方法你学会了吗？挑选一种你喜爱的方式记一记吧；（同学自由记忆；）师：记住了吗？真的吗？那老师可要考考你；我们来做找伴侣的嬉戏； 学习必备欢迎下载师：请快速拿出桌洞里的小手掌；看一看，上面的数字就代表月份；师：请同学们听好了（出示9月）“我是9月，我是小月，我的伴侣在哪里；”请站起来；师：同桌相互看一看，都站对了吗？小月都站起来了吗？师：大家都是好伴侣；请坐；师：你是几月？（指大月）师：你是大月仍是小月？他是⋯他是⋯他的伴侣在哪里？师：同桌再相互看一下，都站对了吗？师：仍有谁没有站起来过？请举起你们手中的月份；看，他们都是2月；师：〔问2月〕你们为什么没站起来过？谁知道为什么？是啊，2月既不是大月也不是小月；师：同学们嬉戏终止了，快把小手掌放回去；三．探究平年闰年师：2月的确是一个特别的月份，有时候有（28天），有时候有（29天）；对于2月，你有什么疑问？师：对啊，为什么2月有的时候有28天，有的时候29天？你提的问题很有价值；同学们想不想知道？来，我们看一段视频，视频中会告知我们答案，并且细心的你仍能学到更多的学问；（播放视频） 学习必备欢迎下载师：刚刚的问题找到答案了吗？师：从视频中你仍知道了什么？同学汇报，师板书；师：通过观看一段视频我们又知道了这么多学问；2月有28天的那一年是平年，2月有29天的那一年是（闰年）；（采纳师生对话的方式完成）请再次看一看你手中的年历，2月有多少天？你讨论的这一年是平年仍是闰年？（同学观看）师：请讨论到闰年的同学站起来；师：（找站起来的同学）你是怎么确定这一年是不是闰年呢？师：是的，闰年2月有29天；请同桌相互确认你讨论的是不是闰年；现在请站着的同学开火车来报一下你讨论的年份；（老师把同学汇报的年份涂色；）师：请同学们再认真观看这些年份大家现在能懂得视频中提到的“四年一闰”了吧；请留意，这只是对于一般年份来说，对于整百的年份又有另外一条规定；（课件出示）我们一起读一遍；“百年不闰，四百年又闰”；师：怎么来懂得呢.举个例子；通过刚才的讨论我们知道2000年是闰年，也是整百的年份；（课件出示2000年）；那么之后的2100年，2200年，2300年，都不是闰年，这就是百年不闰；但是2400年是闰年，这就是四 学习必备欢迎下载百年又闰；那2500年是不是闰年？2600年呢？2700年呢？2800年呢？是的，2800年是闰年；2900年呢？那2000年之前的1900年呢？1800年呢？看来同学们真的能懂得了；四.巩固练习师指着板书：同学们请看，这节课我们发觉了年月日这么多学问，你都学会了吗？师：你能用这节课学的学问解决问题吗？师：请同学们来当当小法官；判定一下他们说的对吗？一．我会判定1、一年有7个大月，5个小月；2、7月和8月合起来正好是62天；二．我会填我的生日比儿童节早一天，我的生日是（）月（）日；三．点击生活牛奶的生产日期是20XX年2月23日；保质期是6天；有效期到哪一天？预设：回答正确；说说你的想法；同学们你们听明白了吗？预设2：回答错误；师：有没有不同看法？ 学习必备欢迎下载通过刚才的讨论我们知道20XX年是闰年，2月只有28天；以后做题的时候遇到2月，肯定要先确定这一年是平年仍是闰年；五．课堂总结（这节课立刻就要终止了,通过这节课的学习，你学到了什么？同学汇报小结：通过刚刚同学们的回答，老师知道了，大家不仅把年月日的知识记在了心里，仍能学以致用解决生活中的问题，老师真为同学们感到兴奋；）回想这节课；（PPT）我们通过观看年历发觉一年有12个月，通过比较，我们将12个月进行分类，归纳概括了年月日的这么多的学问；观看比较分类都是很好的学习方法；在这个过程中同学们能够大胆的提出问题，英勇的探究验证这就是科学探究过程；期望同学们在以后的学习中也能像今日这样，做一个善于观看，勤于摸索，勇于探究的孩子；这节课就上到这里；下课； 学习必备欢迎下载