字之初本为画

字之初，本为画--------汉字的起源绥德一中雷涛教学目标：1、了解汉字的起源，充分感受汉字的魅力，关心汉字的发展；2、了解汉字的造字方法，弘扬汉字中的民族文化信息；3、运用造字法，辨析文言字词的意义。教学重点：1、了解汉字中民族文化信息，审视汉字美的应用；2、运用造字法，辨析文言字词的意义。课时安排：一课时教学过程：一、导入提出问题“汉字起源于什么”？结绳记事说、仓颉造字说、图画说、八卦说，但更多人认为汉字起源于图画，有图为证。二、汉字六书（一）、汉字六书：汉字的六种构造条例。包括转注、假借、象形、指事、会意、形声。 用字法：转注、假借（转注：意义上相同、相近的字互相解释。假借：本无其字，依声托事。）造字法：象形、指事、会意、形声。（二）造字法1、象形字：依葫芦画瓢。2、指事字：用象征性符号或在象形字上加提示符号来表示某个词。3、会意字：两个或几个部件合成一个字，把这些部件的意义合成新的意义。4、形声字：一部分表示字义，一部分表示字音，组成新字。江、河、芳、洋、淖注意：易读错字词（要求学生来读，重视积累和养成查字典的习惯） 怙恶不悛（）脍炙人口（）并行不悖（）刚愎自用（）瞠目结舌（）淙淙流水（）引吭高歌（）耄耋（）嗔怪（）市侩（）自诩（）扒手（） 纤维（）刽子手（）三、造字法在文言词中的应用1、庖丁解牛：分割动物肢体2、脍炙与羊枣孰美：味美3、使商无得籴，民无得粜：买；卖（角+刀+牛=解羊+大=美入+米=籴出+米=粜）四、汉字之美，美在高考1、北京奥运会会徽（民族特点、象形文字）2、奥运会项目与象形字3、学生自主品赏“北大校徽”，说出构成元素及寓意。（通过造字法的学习，学会拆字，说出蕴含）4、“上海世博会”会徽的分析。（仍由学生完成）注：要求学生注重语言表达。五、作业1、找一些有意义的会徽，试分析其中的韵味。2、收集一些有关于拆字的谜语互相交流。六、板书 字之初，本为画1、汉字六书2、文言文中的应用3、图文转换七、教学反思在本次教学过程中，传统教学与新技术进行了合理而高效地交互运用，使得学生的学习更加高效。在教学过程中，通过造字法的学习使学生学会在文言文阅读中辨析实词本意，是教学中比较成功的地方。同时利用多媒体练习高考热点题目“图文转换”，使学生进一步认识到造字法学习的重要性，注重语言表达能力的提高。在今后的教学中，应该更加注重对学生的引导，给予他们更多自主学习的时间，充分体现以学生为主体的教学理念。