第三节　迷幻陷阱--“误读”和“异读”

——“误读”和“异读”迷幻陷阱 教学目标1、了解读错字音的原因2、通过对“误读”和“异读”的分析，帮助学生学会如何读准字音 （1）表演节目，发现错误。（2）分析原因，找出规律。引子和相声中的误读字，有很多是因为目标字和某个已知读音的字字形接近，也可能是目标字和已知读音的字有相同的组成部分（读字读半边）。让学生查字典，标注这些字词的正确读音。 相关知识补充 （1）笑话中的误读字词。笑话中的老先生把“潘”读作“翻”，“银”读作“跟”，“科”读作“斗”，“池”读作“也”，“姿”读作“次”，都是因为这些字在字形上有几分相似而发生了误读，闹出了笑话。 （2）相声中的误读字词。一是目标字和某个已知读音的字字形比较接近。如“票－栗”，“踏－蹈”，“屁－疵”，“热－熟”等。二是目标字和已知读音的字有相同的组成部分。如“孙－逊”，“句－苟”，“吻－物”，“逐－遂”，“存－荐”，“加－咖”，“轴－柚”，“野－墅”，“藕－禺”，“差－蹉”，“它－跎”，“抄－妙”，“腚－绽”，“雅－稚”，“禀禀－凛凛”等。三是多音字造成误读。如“同下－恫吓”中的“吓”有两个读音，造成误读。 音小事大（1）念“白字”闹出的笑话A.笑话一：清末某次科举考试的试题为《昧昧我思之》，这句话出自《尚书·秦誓》，是深潜静思的意思。某考生竟将题中“昧”误作“妹”，于是便按“妹妹我思之”大做文章。阅卷者读之，哭笑不得，于是提笔批道：“哥哥你错了。” 音小事大B.笑话二：留学生约翰和他的中国朋友在一家大饭店吃饭。饭后，约翰一脸迷惑地问：“为什么饭店门口写着‘欢迎大骂（驾）光临’，在厕所里又立个牌子让我们‘小心’地（de）‘滑’呢？” 音小事大C.笑话三：某班五十名同学大都来自不同的方言区，有天早晨，班主任临时召集大家开会，有个同学自告奋勇去通知大家，班主任说，那就通知大家十点钟在教室里集合吧。结果左等右等，等到十点半，连个人影也没有。跑到寝室一问，大家都说：“不是说好了四点钟在教室里集合吗？” 讨论出现误读的原因造成以上误读不外乎三个原因：一是所要认读的目标字与某个已知读音字的字形相近，或由于两个字具有相同的组成部分（尤其是相同声符），根据“经验”而“读字读半边”。如“妹－昧”，“骂－驾”。二是由多音字造成的误读。如“地de－地dì”。三是受方言影响造成的误读。如“四、十”不分。 课堂练习1、判断下面词语中字音全部正确的一组。A.龟（jūn）裂拮据（jū）冗（rǒng）长执拗（niù）B.氛（fèn）围肖（xiào）像绮（qǐ）丽绵亘（gèn）C.感喟（wèi）编纂（zuǎn）驰（chí）骋稽（qǐ）首D.玷（diàn）辱谛（dì）听估量（liàng）清冽（liè）2、判断下面词语中注音没有错误的一组。A.干涸（hé）闲暇（xiá）桎梏（gào）埋（mán）怨B.炽（zhì）烈檄（xí）文鞭笞（chī）慰藉（jiè）C.愤懑（mèn）缔（dì）造鞭挞（tà）摇曳（yè）D.真谛（dì）酗（xiōng）酒澹（dàn）然拓（tà）片 错误纠正1、正确选项是A。B组中“氛围”的“氛”应读“fēn”；C组中“感喟”的“喟”应读“kuì”；D组中“估量”的“量”应读“liáng”。2、正确选项是C。A组中“桎梏”的“梏”应该读“gù”；B组中“炽烈”的“炽”应该读“chì”；D组中“酗酒”的“酗”应该读“xù”。 拓展延伸避免“误读”造成误读的原因主要有三方面：一、由于目标字与某个字（已知读音）字形相近，或者目标字与某个字（已知读音）具有相同的组成部分，依据经验“读字读半边”而造成误读。例如“水浒”中的“浒”（hǔ）读作“xǔ”；姓氏“仝”（tóng）读作“gōng”等等。 二、多音字造成的误读。多音字是指一个汉字具有两个或以上的读音，即通常所说的“一字多音”现象。多音字都是在不同语言环境中要求使用不同的读音。在文章中如果遇到了多音字，首先要结合语境弄清它的意义和用法，然后才能确定它的读音，这可以叫作“音随意转”。不同的读音通常表示不同的意义。例如“行：行走、银行”；“长：长江、长大了”。有的多音字的不同读音所代表的字组成的词词性不同。例如：“处（chǔ）：动词，处分、设身处地、相处”，“处（chù）：名词，住处、各处、办事处、长处”；“好（hǎo）：形容词，好人、做好、友好”，“好（hào）：动词，爱好、好学、好劳动”。有的多音字读音的规律性不那么强，例如：“为（wèi）：介词，为了、为祖国、因为”；“为（wéi）：动词，作为、选为、十寸为一尺”，但是“为人所笑”，也是介词性的。 三、受方言影响造成的误读。如东北人会将“日”（rì）读作“yì”，“肉”（ròu）读作“yòu”；而湖南人会“l、n”不分，将“蓝”和“男”读作同音等等。外国人在学习汉语时，受到母语影响，也会出现误读现象，例如日本学生声母“r”往往发成“l”，如“日（lì）本” 异读一个字在实际使用中存在两种读音,有人这么读,有人那么读,这是由读音的不统一造成的.——选择正确的读法 “异读字”产生的原因有哪些呢？（学生自读课文）（1）、由于文（书面语）白（口头语）之间的差异造成异读。（2）、方言造成的异读。（3）、由于误读造成的。 异读字分类（前音是规范读音）1.声母不同的异读词。玩弄nòng/lòng；包括kuò/guò；森林sēn/shēn；秘密mì/bì；机械xiè/jiè；商埠bù/fù；包庇bì/pì；乒乓pīngpāng/bīngbāng；普遍biàn/piàn；发酵jiào/xiào；暂时zàn/zhàn。2.韵母不同的异读词。熟练shú/shóu；琴弦xián/xuán；露头lòu/lù；淡薄bó/báo；剥削bōxuē/bāoxiāo；烙印lào/luò；飘浮fú/fóu。 3.声调不同的异读词。字迹jì/jī；疾病jí/jī；比较jiào/jiǎo；危险wēi/wéi；亚洲yà/yǎ；门诊zhěn/zhēn；拥护yōng/yǒng；侵略qīn/qǐn；质量zhì/zhǐ；日期qī/qí；教室shì/shǐ；召集zhào/zhāo；号召zhào/zhāo；答理dā/dá；成绩jì/jī；咆哮xiào/xiāo4.其他。确凿záo/zuò；傍晚bàng/páng；畸形jī/qí；供给jǐ/gěi；巷道hàng/xiàng；贝壳ké/qiào；鲜血xuè/xiě；血淋淋xiě/xuè 强调方法，出具“处方”勤查字典。对于读不清楚的字，要立即查字典和相关工具书，规范读音。注重点滴的积累。可以用一些小本子将自己误读过的字词记录下来，使之成为一本“迷你小字典”。有意识的归类记忆。 有这样一段文字:我千里迢迢(zhāo)去办公处(chǔ)找你,你处(chǔ)在朋友的角(jué/guō)度,告诉我一个确凿(zuò)的事实.”这里面有许多读错的字,请说明读错的原因.小试身手: 链接高考字音题常考的五种类型1、选出加点的字读（注）音完全正确的一项2、选出加点的字的读音与所给注音完全相同的一项3、选出加点字读音完全相同的一项4、选出加点字读音完全不同的一项5、选出注音有误的一项 下列各组词语中加点字的读音与所给注音全相同的一组A．济jì济世    救济    济济一堂    无济于事B．否fǒu否定    否则    否极泰来    失口否认C．发fà发胶    须发    间不容发    令人发指D．便biàn便饭    便览    便宜行事    大腹便便(2002年北京夏季高考语文试卷第一题)(C)