人教版三下《年月日》说课-王兵教程文件

花家地实验小学王兵现代信息技术激发学生兴趣让课堂更精彩——人教版三年级下册《年月日》说课 1.指导思想与理论依据2.教学背景分析3.教学目标4.教学过程6.本教学设计的特点5.学习效果评价 一、教材分析本节课是人教版教材第六册第六单元的教学内容，是独立的单元。教学背景分析 二、学情分析积累了一些学习时间的方法对年、月、日的认识有一定的生活基础教学背景分析 三、我的思考针对年、月、日各自的特点和相互之间的关系较为复杂，学生虽然在实际生活中有过一些感受和初步的经验，但是缺乏清晰的、全面的认识。因此，为了使学生更好地了解年、月、日之间的关系，我通过学生熟悉的解决问题情境引入，让学生在解决问题的过程中逐层理解年、月、日之间的关系；为学生搭建自主探索解决问题的平台。教学背景分析 四、教学方式与教学手段教学方法：情境激趣、动态演示、引导探究等。学生学法：观察发现、自主探究、合作交流等。教学背景分析 1.使学生认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；2.知道有关平年、闰年方面的知识，记住每个月以及平年、闰年的天数。3.培养学生勤于思考的学习态度，传递列表探究规律的学习方法。4.激发学生探求自然科学的学习热情，促学生喜爱数学学习。教学目标 教学重、难点教学重点：1.使学生认识时间单位年、月、日，了解他们之间的关系，记住每个月及平年、闰年的天数；2.掌握平年闰年的推算方法，了解平年闰年的由来，以及百年不闰，四百年再闰的知识。 教学重、难点教学难点：掌握平年闰年的推算方法，了解平年闰年的由来，以及百年不闰，四百年再闰的知识。 教学过程 1、情境引入 2、调出学生原有认知关于年月日你有哪些了解？ 3、探究新知1.认识大下月特殊月 3、探究新知2.大小月记忆方法 3、探究新知3.区分平年闰年（1）学生总结2005年-2016年12个年份的2月天数小组交流发现规律（2）了解平年闰年的由来（3）通过习题引出百年不闰，四百年再闰的知识，并通过VR技术进行相关知识讲解 全课总结这节课上到这了，你有哪些收获？ 板书设计 学习效果评价设计 采用了解决问题的情境引入并贯穿全课，在重点知识认识平年闰年部分设计了用现代信息技术助推课堂。通过交互式电子白板和VR技术的支持，让学生在解决问题的过程中去探究、发现，充分调动学生的积极性，激发学生的兴趣，从而掌握和理解新知识。本教学设计的特点 谢谢!