《亿以内数的认识和读法》说课稿

《亿以上数的认识及读法》说课稿今天我说课的内容是人教版小学数学四年级上册第一单元第十九页的内容——《亿以上数的认识及读法》。下面我将从说教材、说教学目标、说学情、说教法和学法、说教学流程、板书设计六个方面进行阐述。一、说教材本节课教材安排是在亿以内数的认识的基础上，教学亿以上数的认识及读法，并对数的理论进行归纳整理。加强了数与现实生活的联系，同时对学生进行综合知识的渗透，从万以内数的认识到亿以内数、亿以上数的认识是学生数概念的又一次扩充。教材提供了较丰富的素材，让学生感受大数，不仅为学生认识大数提供丰富的内容，也为对学生进行国情教育提供好素材。二、说教学目标（基于对教材的认识，结合学生的年龄特征，将本节课的教学目标定为）1、理解亿以上数的读法，并能正确的读出亿以上的大数。2、体会并能阐述多位数的读书规律。3、结合现实素材，使学生感受亿以上数的意义，培养学生的数感。（根据本节课的教学目标及对编者意图的理解，将重难点定为）重点：亿以上数的读法。难点：每级中间、末尾有0的数的读法。三、说学情 由于学生前面已经学过亿以内数的读法，已具备了大量认识数的直接经验，尤其对亿以内数的组成和计数单位等有了较深的了解，为本课教学做好铺垫，为了使教学目标得以落实，重难点得以突破，我接下来说说教法和学法。四、说教法和学法创设具体的教学情境，培养学生对大数的感受，发展学生的数感。大数对于学生读起来比较困难，教师应充分利用好教材文本，创设具体教学情境，让学生对大数获得丰富感受，注意放手让学生探索，理解大数的读法后，通过独立练习，小组合作交流训练，达到熟练程度。 注重基础知识，基本概念的教学，给学生留有自主探索的空间，对于数位、数级，十进关系等知识，应该让学生牢固掌握，通过创设情境，让学生去发现，去体会，通过自己的独立思考达到对这些知识的理解。 密切了大数与现实生活的联系，培养学生的数学意识，教学中教师应注意培养学生收集大数的习惯和能力，数的产生与发展都是生活实践的需要，认识数是为了用它来交流，解决生活中的实际问题，从而培养学生数学意识。五、说教学流程（根据我对教材的把握核对学情的了解，设计了以下五个环节展开教学）（一）创设情境，复习旧知 1、大屏幕显示生活中的数据，从而复习旧知。（强调注意大数中零的读法）2、出示例1图片，学生观察，获取信息。（二）探索交流，解决问题1、填写数为顺序表。2、读700000000这个数。3、探索10040002000和400305000000读法。4、完成课本19页“做一做”。5、小结：亿以上数的读数法则。（三）巩固应用，内化提升1、度屏幕上显示的大数。2、做判断题。（四）回顾整理这节课你学会了什么？怎么读亿以上的数？要注意什么？（五）作业完成课本练习三第4题。